Viser 1971–1980 av 2653 treff.
Skoleledelsens tilrettelegging
...ved skolen har en viktig rolle for at det skal lykkes i klasserommet. Skolen som helhet må utvikle en kultur som ser det som sin oppgave å inkludere og undervise elever med autisme. Kontaktlærere, faglærere ...Leseforståelse
...refleksjoner om teksten. Å forstå en tekst er en kompleks aktivitet som gir utfordringer for alle elever. Det kan være ekstra vanskelig for elever som har utfordringer med kommunikasjon, og ikke har de samme forutsetningene ...Rettigheter
Barn, unge og voksne personer med kombinerte sansetap har de samme rettighetene som andre med syns- eller hørselshemming. I tillegg har de noen spesielle rettigheter: tolk/ledsager-tjeneste (NAV) honnørrabatt ...Gjør bøker lettere å bla i
...laget av lett materiale som plasseres mellom sidene i en bok, slik at den som skal lese boken kan sette fingeren/hånden mellom sidene. Det er individuelt hvilket materiale som passer best. Bok med møbelknotter ...Sareptas afasikrukke- tips og oppgaver i afasiundervisningen
”Sareptas afasikrukke” er navnet på en nettbasert oppgavebank og et nettverk for logopeder som underviser mennesker som har afasi (ervervede språk- og kommunikasjonsvansker etter skade i hjernen). Tidligere ...Programvareoppsett for skjermleserbrukere
...noen tilpasninger eller standardinnstillingene er endret. Heftet er skrevet i i formatet DocBook XML som automatisk kan genere filer i HTML, PDF, RTF og TXT. Lars Bjørndal Statped, 2011 ...Brytere - hjelpemidler for mestring, påvirkning og deltakelse
...i tilknytning til dette arbeidet. Del I understreker viktigheten av målarbeid, og antyder noen mål som ofte er aktuelle i aktivisering og opplæring av denne gruppen mennesker. Ofte involverer mål om større ...Hørselshemning og opplæring
Hjulstad, Grete Høie og Jarle Johannessen, argumenterer for spesialpedagogisk og pedagogisk kunnskap som er praksisforankret og utviklet i samarbeid med barnehager, skoler og brukere. Utgitt i 2010.En av flokken? Om inkludering og ungdom med sansetap – muligheter og begrensninger
...til en mer segregert organisering. De som er inkludert på fulltid i en vanlig klasse, har bedre akademisk og sosial selvoppfatning og bedre selvbilde enn de som er delvis eller helt segregert. Inkludering ...Multifunksjonshemming – livsutfoldelse og læring
Teoretisk og filosofisk grunnlag for arbeid med personer som har dyp og alvorlig utviklingshemming, samt konkrete erfaringer og praksis.fra skole og hverdagsliv. Bokas hovedpersoner har ingen felles diagnose ...