Viser 1741–1750 av 3111 treff.
Hjelpemidler i mobilitet
For å kunne forflytte seg så trygt, effektivt og selvstendig som mulig, kan det brukes flere typer mobilitetshjelpemidler.Kommunikasjon
...kognitive, motoriske og sansemessige funksjonsnedsettelse begrenser mulighetene for språklig og symbolsk kommunikasjon. Dette fordrer at nærpersoner evner å forstå hvordan opplevelser, ønsker og følelser kommer ...Pedagogisk bruk av Skrivetrappa
(jmf. Beskrivelse av skrivetrappa). Når vi kan snakke om og beskrive en utvikling kan vi også lettere bli oppmerksomme på hva som er neste trinn og tilrettelegge for denne. Denne veilederen beskriver utviklingen ...Matematiske samtaler
At barn og elever selv viser og setter egne ord på sine matematiske erfaringer er et viktig ledd i all matematikklæring. Det er særdeles viktig for elever med matematikkvansker. Det er ikke tilstrekkelig ...For elever med matematikkangst
...trygghet en forutsetning. Vi lærer og fungerer best når vi er trygge. Det er viktig å skape trygghet i elevgruppa, i undervisningssituasjonen, i relasjonen mellom lærer og elev og i eleven selv. Eksempler på ...Styrke sentrale ferdigheter med programmering
...en kode, og prosessen strekker seg fra planlegging, via problemløsning til evaluering. Når denne prosessen gjennomføres kreves og styrkes ferdigheter som: samarbeid kommunikasjon feilsøking og utholdenhet ...Eleven
...over: Hvilke områder som gjør det vanskelig/ubehagelig å møte opp og delta på skolen Hvilke vansker eleven har Hvilke styrker, interesser og ressurser eleven har I dette arbeidet er det viktig å ha samtaler ...Laget rundt eleven
...til oppmøte på skolen, og tegnene kan i noen tilfeller ha vært synlige i flere år før eleven utvikler skolefravær. Eksempler på hvordan barn viser tegn til ubehag vondt i magen og hodet kvelden før en skoledag ...Funksjonelt organiske stemmevansker
Funksjonelt organiske stemmevansker oppstår på grunn av feilbruk eller overbelastning av stemmen og fører til forandringer på et eller begge stemmebånd. Stemmebåndsknuter Stemmebåndsknuter oppstår fordi ...Flerspråklige med spesialpedagogiske behov
...forstår også ett eller flere andre språk i tillegg til norsk eller samisk. Det gjelder også barn, unge og voksne med spesialpedagogiske behov.