Viser 1561–1570 av 2902 treff.
3.4 Hvilke tegn starter vi med?
...fram at du som er ansatt i barnehage eller skole vil ha behov for å lære deg tegn som sikrer sosial og faglig deltakelse for barnet eller eleven, sett i sammenheng med tema eller undervisning for gruppen ...Eksempel: Slik lager du personlig alfabet
Å gjenkjenne bokstaver og matche de opp mot bokstavlyd er en av grunnpilarene i det å lære å lese. En morsom og lekpreget måte å gjøre alfabetet tilgjengelig på, er å lage et personlig alfabet. Når man ...Forklaring
Humor og glede kan sees på som en metode, et virkemiddel og redskap. Min erfaring er at glede, tull og tøys er undervurdert i småbarnspedagogikk. Det å skape lyst og glede i samværet med barn er betydningsfullt ...Kroppsøving
...synsnedsettelse, må undervisningen i kroppsøving tilrettelegges. Dette gjelder både for elever med blindhet og elever med svaksynthet. stasjonsarbeid ...Opptak fra Statpedkonferansen 2023
Årets konferanse hadde fokus på utenforskap, skolefravær og de vanskelige overgangene. Tirsdag 14. mars Tirsdag 14. mars Onsdag 15. mars Onsdag 15.mars ...Ervervet hjerneskade i skolen
Skolen er en viktig rehabiliteringsarena for eleven. I tillegg til å oppleve seg inkludert og ha sosialt samvær med venner, skal eleven trene seg opp igjen etter skaden.Afasidagene 2024
Benytt sjansen til å høre om praksiserfaringer og forskning. Dato: 24. - 25. oktober Sted: Statped, Hovseter, Gamle Hovsetervei 3, 0768 Oslo Målgruppe: Logopeder og andre fagpersoner som arbeider med personer ...Organisasjon
...direktorat under Kunnskapsdepartementet og en spesialpedagogisk støttetjeneste for kommuner og fylkeskommuner. Slik er vi organisert: Direktør og stab Direktør og stab Divisjoner Divisjoner ...Planlagte samtaler om følelser
...naturlig å sette dem på dagsorden flere ganger i uka. Vi har erfart at barn i perioder har hatt samtaler hver dag som avslutning på dagen. I tillegg kan det komme flere spontane og kortere samtaler med de ...Tiltak for blinde barn
...på gulvet, inn og ut av garasjen eller til bestemor. Vi må skape mening og fiksjon i leken. Når barnet viser at det forstår bilen som symbol, kan vi se at hun har en intensjon om å leke og vi kan bekrefte ...