Viser 1631–1640 av 3211 treff.
Fysisk tilrettelegging
...enklere å være selvstendig? Orden, system, ikke for mange gjenstander, merking av nødvendige ting og strukturert møblering, er nøkkelpunkter. Tips til fysisk tilrettelegging Orden og system For seende gir ...Tema: Adams bok
Avlesing og oppgaver knyttet til innhold og grammatikk Adams bok ...Ett skritt foran
...tegnmiljø rundt barn og unge som trenger tegn som støtte i daglig kommunikasjon. Kursrekke med fire kurstrinn. Det overordnede målet er å skape et utviklende tegnmiljø rundt barn (eller unge og voksne) som trenger ...Word
Alle hurtigtaster for Windows og Office (se over) gjelder også i Word. I tillegg kan du bruke følgende hurtigtaster: Bytt mellom åpne Word-dokumenter: Ctrl+F6 Endre skrifttype: Ctrl+Shift+f Endre skriftstørrelse: ...Fusion
Ins+Pil ned Stopp tale midlertidig: Ctrl Les tegn: Num 5 Les ord: Ins+Num 5 Stav ord: Ins+Num 5 to ganger Lese forrige ord: Ins+Pil venstre Les neste ord: Ins+Pil høyre Les linje: Ins+Pil opp Les til markør: ...Touching maths
...will do this by describing which skills the pupils must master and which adaptations they need, in order to learn mathematics when reading braille. The purpose is to give braille readers better opportunities ...Program ASK som språk - muligheter i fellesskapet
...knyttes til læring, utvikling og deltagelse i et inkluderende fellesskap for barn og elever med behov for ASK. Den røde tråden gjennom fagdagen er hvordan og hvorfor alternativ og supplerende kommunikasjon ...Tilrettelegging i fag
Her finner du konkrete råd og tips om hvordan du kan tilrettelegge i ulike fag for elever med synsnedsettelser.Diamanten skole for elever med døvblindhet
...døvblindhet er en grunnskole og videregående skole for elever med medfødt døvblindhet. Skolen har skolefritidsordning som følger skoletidsplanen. Skolens tilbud er for elever i grunn- og videregående skole som ...Jobbe i Statped
Statped har stillinger for deg som brenner for at barn og elever når sitt fulle læringspotensial i et inkluderende fellesskap.