Viser 121–130 av 1769 treff.
Overganger i arbeid med barn og elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon
Inkluderende læringsfellesskap for barn og unge med nedsatt hørsel som ikke bruker tegnspråk
...læringsfellesskap i grunnskolen, for barn og unge med medfødt og ervervet hørselsnedsettelse som ikke bruker tegnspråk. Spesielt ville vi se på hvordan digitale læringsverktøy og hørselsteknologi bidrar til ...Undervisning i bruk av PC for sterkt svaksynte - Windows 7, Word 2007 og ZoomText 9
...heftet gir en innføring i hvordan noen programvarer kan brukes og tilpasses personer som er sterkt svaksynte. Heftet er primært skrevet for de som bruker Microsoft Word 2007 og ZoomText 9, men mange av tipsene ...Veileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler
...videregående opplæring. Elever som er blinde eller sterkt svaksynte, har rett til opplæring i punktskrift og bruk av tekniske hjelpemidler. Elevene har også rett til opplæring i å ta seg fram på skolen, til og fra ...Opplæring i bruk av digitale læringsressurser og hjelpemiddelteknologi for blinde og sterkt svaksynte (Snarvei)
Målgruppen for denne veilederen er lærere som skal gi opplæring i bruk av læringsressurser og hjelpemiddelteknologi for elever som er blinde eller sterkt svaksynte. Veilederen konkretiserer hvordan lærere ...Hvorfor bruke kartlegging? - God kartlegging som bidrag til skreddersydd læringsstøtte
Å oppdage skriving for barn som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...skrive er det første trinnet mulighet til å prøve ut og eksperimentere med skrift selv. Denne perioden bruker barn flest ofte 2 – 3 år på – fra de første kruseduller på papiret til å kunne skrive slik at andre ...Digitalt kurs for pedagogisk personale til elever som bruker punktskrift, del 1 (Skoleåret 2024/2025)
Kurs for elever på 8 - 10 trinn som bruker punktskrift
Kurs for pedagogisk personale til elever som bruker punktskrift, del 2