Viser 1531–1540 av 1617 treff.
1.4 Hva skal vi se etter?
...utfordringer innenfor et eller flere av Obs! -områdene, kan vi legge inn konkrete tiltak her-og-nå, og bruke erfaringene vi gjør oss i neste omgang. Væremåten vår er viktig. Er vi til stede? Gir vi tid? Er vi ...Sårbarhet ved tolket samhandling
...samtalemateriellet «Tolking, hva er det?» stiller Krølle flere spørsmål om tolking. Disse kan dere bruke til å utforske hva som kan være utfordrende når man snakker med andre via tolk. Et annet sårbart punkt ...Personer med anomisk afasi (ordleting)
...formidle dette videre. (”Dette vet jeg,men kommer ikke på det.”) Prøv å knytte det nye til kjente ting. Bruk av bilder gir god støtte. Det gir bedre resultat med gjenkjenning enn gjenkalling, det vil si at å ...Oppskrifter
...frigjort mer tid til å veilede alle. For barn og unge med behov for ekstra støtte vil omfanget av bruken være større, og behovet for tilpasning bør gjøres individuelt og i samarbeid med barn og hjem. Noen ...Tilrettelegging for elever med stamming - hva kan lærerne gjøre?
...snakke ferdig – ikke avbryt eller fullfør ord eller setninger Ha øyekontakt med eleven som snakker Bruk kroppsspråket til å signalisere at du har god tid Legge til rette i undervisning og i vurderingssituasjoner ...Pedagogens rolle
...lek med seende. Åm fant ut at hun lyktes best hvis rollen hun tok var lavt vurdert. Blinde barn bruker kanskje litt lengre tid når de skal svare på verbale innspill fordi det er med blikket vi gir hverandre ...Dynámalaš kártengeahččaleapmi matematihkas 1.-5. ceahki ohppiide 5.-10. ceahki ohppiide - norsk omtale
...eleven godt – elevens interesser, gjerne svake og sterke sider og hva slags språklig uttrykk eleven bruker. Det er viktig at det skapes en trygg testsituasjon. Kartlegginga gir en viktig del av grunnlaget ...CVI og ruteopplæring
...kontraster er eksempler på kvaliteter som kan bidra til å vekke den visuelle oppmerksomheten. Ved bruk av visuelle kjennemerker bør følgende vurderes: Hvor stort må kjennemerket være for at eleven skal ...Tiltak
...bok forside Hvordan pedagogen kan tilrettelegge for barnet Skjerm barnet fra bråk, lyder og støy. Bruk filtknotter eller tennisballer under stoler og bord. Noen har nytte av ørepropper, headset med musikk ...Sakkyndig vurdering
...opplæringen som klargjør hva slags læringsmål som gjelder, og hva slags pedagogiske virkemiddel som skal brukes. Skolen må se til at skoledagen får et innhold som er preget av god pedagogisk praksis. Undervegs ...