Viser 1691–1700 av 1740 treff.
2.3 Kroppslig-taktil pedagogikk
...omverden tilrettelegge for barnet i å anvende rest-sansene oversette en verden av handlinger uten å bruke språk ved å være en kroppslig ledsager oversette den kulturelle og fysiske verden med språk forsøke ...Tiltak for utvikling av sosial kompetanse
...verdifulle og tas i bruk. Ytre struktur For å kunne fungere sosialt og faglig, er mange barn og unge med ASF ofte avhengige av at andre skaper struktur, oversikt og forutsigbarhet. De kan bruke mye energi for ...CI - og hva så?
...pedagogisk forsvarlige grupper må styrkes. Skoler pålegges å involvere NAV-Hjelpemiddelsentral for å sikre bruk av tekniske hjelpemidler, og få akseptable forhold vedrørende lys, støy og etterklangstid. Statlig ...Guldal Lále
Tema: Her presenteres fire temaer og du skal knytte bilder sammen ved å høre på setninger. Ordene som brukes er brukt i tidligere øvelser. Husk ordene: I denne øvelsen skal du lytte til ord og huske rekkefølgen ...Derfor er det viktig med en grundig utredning
Lesestrategier Vi må undersøke hvilke strategier eleven bruker for å avkode tekst og oppfatte og forstå innholdet i det som leses. Det er viktig å avdekke om eleven bruker uheldige strategier. Dette kan for eksempel ...Taleprosessering og ulike typer språklydsvansker
...endringene følger et utviklingsmessig mønster, dvs. alle barn som følger et typisk utviklingsforløp bruker samme type prosesser i samme alder. Barns evne til å prosessere tale endrer seg over tid. Dette ...Hva er typiske vanskeområder for personer med DLD?
Fonologi Barn, unge og voksne med fonologiske vansker har vansker med å oppfatte, organisere og bruke språklyder. Hos noen fører disse vanskene til uttalefeil som gjør talen vanskelig å forstå. Fonologiske ...Oversikt og forutsigbarhet
...betyr at du må klargjøre for barnet/eleven: Hvorfor trenger jeg å lære dette? eller Hva skal jeg bruke dette til? Å la elever delta i planleggingen av skolearbeidet er også nødvendig for at de skal få ...Forskning om kroppslig lek og mening.
...rim og regler, benevnelser av kropp, gi og ta er verdifulle leker for små blinde barn. Vi er nær, bruker stemme og emosjoner, vi overdriver og skaper forventning hos barnet med kjente rim og regler som ...Å forstå hva barnet uttrykker
...oss noen alternative tolkninger av det barnet forsøker å uttrykke. Selv om barn både kan se og høre bruker de allikevel masse gester og andre virkemidler for å uttrykke seg før de etterhvert kan uttrykke ...