Viser 271–280 av 1740 treff.
Visuelt orientert undervisning
På grunn av hørselstap bruker hørselshemmede syn aktivt for å få med seg det som foregår rundt dem. Derfor er det viktig å visualisere mye av det som skjer i undervisningen. Tradisjonelle undervisningsmetoder ...Fra analog til digital punktskrift
...punktskrift brukes ulike kombinasjoner av inntil seks punkter, tre i høyden og to i bredden. Denne enheten kalles en punktskriftcelle. Systemet omtales som 6-punkts eller litterær punktskrift og brukes i dag ...Om kombinerte sansetap og døvblindhet
...nedsatte sansene vanskelig kan kompensere for hverandre, og berøringssansen må benyttes i tillegg. Vi bruker da funksjonsbetegnelsen døvblindhet.Tilpasning av materiell
Vurder og tilpass undervisningsmateriell og bruk av digitale hjelpemidler i tråd med elevens utvikling.Substantiv
Last ned oppgaven her (Smart Notebook-fil) Huskelapp 1 (PDF) Huskelapp 2 (PDF) Huskelapp 3 (PDF) Bruk av ressursen Dra ikonene opp til visningsruten (oppe til høyre) for å sette sammen ikonene som representerer ...Digital kompetanse
...privatlivet hva er talefrihet og når det går over i krenkelser hvem sine bilder har en lov til å bruke hvordan kan en eventuelt hente tillatelser Redskapskompetanse Redskapskompetanse handler om hvordan ...Verb
Last ned oppgavene her (Smart notebook-fil) Huskelapp 1 (PDF) Huskelapp 2 (PDF) Huskelapp 3 (PDF) Bruk av ressursen Dra ikonene opp til visningsruten (oppe til høyre) for å sette sammen ikonene som representerer ...Første skoledag – spørsmål
...informasjon er lagret i talemaskinen (det vil si: navn på skolen, lærers navn, venners navn). La eleven bruke sin talemaskin til å intervjue andre elever i klassen og i andre klasser ved hjelp av spørsmålene ...Omtale av Matematikkompasset
Matematikkompasset brukes til å utvide læreres praksis i møte med elever i matematikkvansker. Gjennom å visualisere samspill, intensjonene med opplæringen og matematiske handlinger kan dette redskapet ...Sosiale historier og oppskrifter som film
...situasjoner på. Historiene og oppskriftene bør utarbeides sammen med eleven eller elevene som skal bruke historiene for å øve seg på sosiale situasjoner. innholdet kan da tilpasses til elevenes behov og ...