Viser 761–770 av 3007 treff.
Hvorfor følger han ikke med på det jeg sier?
I klasserommet kan det være vanskelig å forstå hvorfor en elev som har gode forutsetninger for læring, viser mye uro, har vansker med å konsentrere seg og ikke følger instruksjonene du som lærer gir. Når ...Film Forskning om familieliv med et funksjonshemmet barn
Oslo Voksenopplæringen Nydalen - Innføring i nevropedagogikk
Rogaland Logopedlag - webinar i DIAS språktest
Mollies skolestart er planlagt i halvannet år
Hjelp til navigering i interaktiv bok
Lekens betydning for deltakelse i barnefellesskapet
Hvordan gjør vi det i hverdagen?
...utfører en aktivitet. Hvordan holder du skjea når du fyller den med suppe og fører den til munnen uten at suppen renner av? Har barnet erfaringer med dette eller noe lignende? Hvis målet er å smøre brødskiven ...Bruk av riktig stokkteknikk i mobilitetsruter
Det er mange elementer eleven skal fokusere på i begynnelsen som krever mye av elevens kognitive kapasitet. Det er først når eleven har blitt godt kjent i ruten at fokus bør legges på riktig teknikkutøvelse ...Syn og synsfunksjon i pedagogisk sammenheng
...delfunksjoner av synssansen, og hvordan læringsmiljøet kan tilrettelegges for elever med svaksynthet og hjernerelaterte synsvansker.