Til hovedinnhold
Viser 1041–1050 av 1141 treff.
  • Forskning om pedagogisk bruk av digitale spill

    17.09.2020 | Kapittel

    ...elevene får arbeide med ferdighetene som er tilsiktet, ifølge Getting smart research report fra 2017.  Les mer:   Horizon-rapporten 2017 (PDF)  ARK&APP-rapporten (PDF)  Medietilsynets rapport om barn og medier ...
  • Taktile planer og symboler

    23.08.2023 | Kapittel

    ...som har en synsnedsettelse, et kombinert sansetap eller døvblindhet. Planene er tredimensjonale og leses ved at barnet berører symbolene på den måten som er hensiktsmessig. Kombinerte sansetap eller døvblindhet ...
  • Skuvlačála davvisámegillii/nordsamisk

    04.09.2019 | App

    ...applikašuvnnain sáhtát ráhkadit teavsttaid, ja seammás gullat jietnadagaid, sániid ja cealkagiid čáledettiin. Les omtale av Skuvlačála på norsk. Skuvlačála lea álkes čállinprográmma mas lea sámegielat jietnasyntesa ...
  • Om filmen Rom for mangfold

    22.06.2016 | Publikasjon

    Her kan du lese meg om hva filmen Rom for mangfold inneholder. Ulike historier med ulikt utgangspunkt Morten (14) går på Farsund barne- og ungdomsskole. Han har ADHD og har skapt store utfordringer i skolemiljøet ...
  • Tilrettelegging for elever med stamming - hva kan lærerne gjøre?

    03.06.2021 | Video

    ...av Statped i samarbeid med Nasjonalt Taleflytforum, 2021. temaside info på enkeltressurserfokussak kontainer Les mer om stamming på våre sider om Taleflytvansker - stamming og løpsk tale ...
  • Dynámalaš kártengeahččaleapmi matematihkas 1.-5. ceahki ohppiide ja 5.-10. ceahki ja joatkkaskuvlla ohppiide

    22.03.2021 | Kartleggingsmateriell

    -10 luohkái. Geahččaleapmi addá buori ja relevánta dieđuid go galgá čađahit heivehuvvon oahpahusa. Les omtale av Dynámalaš kártengeahččaleapmi matematihkas på norsk her. Dynámalaš kártemiin oaidná mo oahppi ...
  • Å være sammen med de andre i klasserommet

    03.06.2021 | Kapittel

    ...elever med lite funksjonelt talespråk for å uttrykke sine opplevelser av opplæringssituasjonen. Lesetips til lærere Håndbok – Om elever med Asperger syndrom Inneholder flere gode tips for inkludering av ...
  • EYMSC – Early Years Movement Skills Checklist davvisámegillii/nordsamisk

    26.01.2023 | Kartleggingsmateriell

    ...váras ahte sáhttit identifiseret ja árvvoštallat mánáidgárdeagi mánáid motorihkalaš váttisvuođaid.   Les EYMSC på norsk. Lågå EYMSC birra julevsábmáj. Lohkh EYMSC bïjre åarjelsaemien gïelesne. EYMSC lea motorihka ...
  • EYMSC – Early Years Movement Skills Checklist julevsámegillii/lulesamisk

    26.01.2023 | Kartleggingsmateriell

    ...guoradallamlissta dagádum váj máhtá identifisierit ja árvustallat motorihkalasj váttesvuodajt åvddåskåvllåmánájn. Les EYMSC på norsk. Loga EYMSC birra davvisámegillii. Lohkedh ållermeathedh EYMSC åarjelsaemïengiele. EYMSC ...
  • Tiltak og oppfølging av stemmevansker

    15.02.2022 | Kapittel

    ...psykolog, fysioterapeut, eller psykomotorisk fysioterapeut. Tiltak for barn med stemmevansker kan du lese mer om her: Stemmevansker hos barn. For å vise hvordan vi kan jobbe med tiltak, illustrerer vi det ...