Viser 1–10 av 74 treff.
Fasemodellen
Fasemodellen kan være en egnet metode for å avdekke og følge opp matematikkvansker på en systematisk måte. Fasemodell-tabell Noen barn kommer til skolen med allerede dokumenterte behov for særskilt tilrettelegging ...Fase 2. Intensiv opplæring
...for læring og utvikling. Det er nødvendig å ta utgangspunkt i kartlegging og arbeid som er gjort i fase 1. Tidleg innsats på 1.til 4.trinn, Opplæringslova §1-4 (Lovdata.no) For å kvalitetssikre er det avgjørende ...Fase 4. Spesialundervisning
...spesialundervisning. I fase 4 er det også naturlig at andre særskilte rettigheter vurderes. Se informasjon om matematikkvansker og tilrettelegging ved prøver og eksamen på våre nettsider. Arbeidet i fase 4 skal dokumenteres ...Fase 3. Henvisning til PPT
...elevens læringsutfordringer og skolens innsats for å forbedre læringsutbyttet være godt dokumentert fra fase 1 og 2. I denne dokumentasjonen er elevens medvirkning et viktig bidrag. Eleven skal utredes med tanke ...Fase 1. Ordinær og tilpasset opplæring
Fase 5. Utredning for eventuell diagnose
Å bruke systemet og opplæringsloven gjennom fase 1 til 4 vil gi en grundig dokumentasjon på den opplæringen som har vært gitt og det utbyttet eleven har hatt. Dokumentasjonen vil være nødvendig grunnlag ...Om lese og skrivevansker
Vanlig leseutvikling og skriveutvikling består av faser. Barn går gjennom fasene på stort sett samme måte, men det varierer når barn kommer til de ulike fasene.Veilederen Spesialundervisning
...over fasene i saksgangen for spesialundervisning ordinær opplæring - bekymringsfasen - fase 1 Henvisning til PP-tjenesten - fase 2 Sakkyndig vurdering av elevens behov - fase 3 Vedtaksfasen - fase 4 Planlegging ...Nevropedagogisk arbeid med elever behandlet for hjernesvulst
...til skolen etter behandling for hjernesvulst. Temaer i artikkelen er: Elevens situasjon etter sykehusfasen - tilbake til skolen Nevropedagogisk tenkning Tegn hos eleven bestemmer veien videre Å finne frem ...Oppdage og kartlegge matematikkvansker
...deltakelse i matematikkopplæringen oppdages tidlig. Da kan vi raskt få på plass relevante tiltak. Fasemodellen kan være en egnet metode for å avdekke og følge opp matematikkvansker på en systematisk måte.