Viser 221–230 av 2304 treff.
Hvis du kan se det, kan du understøtte det - En bok om taktilt språk
...eks gester, mimikk og annet kroppsspråk) som kommunikative ytringer. Dette forutsetter igjen kunnskap om hvordan verden kan oppleves når både syns- og hørselssans er svekket, og når den kroppslig taktile ...Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet? Rapport om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK
...et sitat fra en Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) -bruker som ble intervjuet i rapporten om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK. Utarbeiding av rapporten ...Hvilken kompetanse forventes det at skoler og PPT har om spesialpedagogikk og inkludering som følge av kompetanseløftet?
Hva gjør vi når vi ikke skal steke vafler? - En samtale om ambisjoner på barns vegne
«Vi vil sammen!» – Om å ha ambisjoner på vegne av barn som har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon
Om utredning av behov for tilleggstimer for elever som benytter alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) i grunnopplæringen
...forslagene i NOU 2019: 23 Ny opplæringslov. I den forbindelse fikk Udir og Statped i oppdrag å utrede om det er behov for tilleggstimer for opplæring i ASK på lik linje med opplæring i punktskrift. Kunnskapsdepartementet ...Teknologi som inkluderingsverktøy
...inkluderingsverktøy Mobiltelefon som læringsverktøy Mobiltelefon som læringsverktøy Digitale tankekart som visuell støtte Digitale tankekart som visuell støtte Inkluderende verktøy i spesialundervisningen Inkluderende ...Erfaringsfilmer -hørsel og teknologibruk
Nettbrett i skole-hjem-samarbeid Nettbrett i skole-hjem-samarbeid Digitale tankekart som visuell støtte Digitale tankekart som visuell støtte ...Regning og hørselstap
Barn med nedsatt hørsel kan ha færre erfaringer med matematiske begreper enn jevnaldrende. Forebyggende tiltak er å legge til rette for utvikling av matematisk språk, effektive problemløsnings- og regnestrategier ...Stamming og overgang mellom grunnskole og vidaregåande skole
...ynskjer det kan ein kontaktperson frå ungdomsskolen vere med på eit slikt møte. Spør gjerne ungdomen om han eller ho opplever taleflytvanskane som utfordrande i møte med nye omgjevnader og personar. Ungdomen ...