Viser 1581–1590 av 2084 treff.
Tolke for barn
Samtaler med barn er på mange måter forskjellig fra samtaler med voksne. I fagrapport om kommunikasjon med barn via tolk, påpeker Kanstad og Gran (2016) at tolker må innta en litt annen rolle når det er ...Forventninger
...til tolken. Hvilket ansvar har voksne i situasjoner med tolk? Voksne rundt barnet må tenke gjennom om barnet har mulighet til å være delaktig via tolk. Det er ikke tolken sin oppgave å ivareta barnet.Hvem sin tolk?
Helsesykepleieren hadde ikke fått gjort jobben sin uten tolk til stede. Hvem sin tolk I filmen Barn om tolking forteller jenta at hun må ha tolk, fordi svømmelæreren ikke kan tegnspråk. Er det slik? Eller ...Book Creator og øyestyring
...krevende å bruke øyestyring, og derfor kan det være lurt å jobbe to og to sammen. Tilbake til hovedsiden om Book Creator.Litteraturliste
...praksis. Cappelen Damm Akademisk Enge, J-E. (2016) Forelesning om bruk av hørsel i mobilitet Statped Frønes, I. (2003) De likeverdige, om sosialisering og jevnaldrendes betydning U- forlaget Ingsholt, ...Lær å bruke Android for synshemmede
...på anrop, kan fungere ulikt. Dersom du opplever at en framgangsmåte ikke fungerer på din mobil, se om du finner tilsvarende funksjoner i menyen. Vi viser framgangsmåter som fungerer på telefoner fra Samsung ...Mohr-Tranebjærg syndrom
...forskjellig forløp og hastighet. Det er bare gutter som arver syndromet, men jenter kan være bærere. Les mer om diagnosen på NCBI.Gielalaš diđolašvuođaiskan – Språklig bevissthetsprøve
...språklige utfordringer oppdages på et tidlig stadium. Kartleggingsprøven gir også en indikasjon til lærere om hva eleven trenger å jobbe mer med, i forhold til lesing og skriving. Inneholdet i kartleggingsprøven ...Litteratur
L., (2010), Lær meg språk, Spiss forlag Håndbok – Informasjon og tips til lærere i grunnskolen – Om elever med Asperger syndrom Asperger syndrom: Eksempelhefte Kunnskapsløftets kompetansemål for norsk ...Taktile planer og symboler
...døvblindhet påvirker særlig disse områdene: Sosialt samspill og kommunikasjon. Tilgang til informasjon om omgivelsene og tilgang til lærestoff. Mulighet for å kunne orientere seg og beveg seg fritt og trygt ...