Viser 1841–1850 av 1868 treff.
Fordeler med digitale verktøy
...nyttig verktøy eller bare en distraksjon? Dette er et av spørsmålene som stilles i debatten som pågår om bruk av mobiltelefon i skolen. Å ta i bruk smarttelefon som hjelpemiddel i skolen er ikke uproblematisk ...Android eller iOS - hva fungerer best uten syn?
...integrert i begge operativsystemer. Vi skal være forsiktige med å framsette altfor bastante påstander om hva som fungerer best, men noe kan vi si. Ut fra både egne og andres erfaringer, mener vi at tilgjengeligheten ...Hvorfor er det viktig å jobbe med følelser?
...og gode læringsbetingelser. God pedagogisk og sosial tilrettelegging er helt grunnleggende. Samtaler om opplevelser og følelser kan også være et viktig bidrag, som ett av flere tiltak. Dersom barnet får ...Av- og påkledning
...mestre, et eksempel Å lære å ta opp glidelåsen selv gir krafttrening, øvelse i koordinasjon og kunnskap om hvordan en glidelås virker. Hvis barnet ikke klarer å ta opp glidelåsen nå, hva kan det skyldes? Er ...Undergrupper av språklydsforstyrrelser
...at barnet alltid produserer språklyden på samme, avvikende måte både isolert og i ord, uavhengig av om lyden produseres spontant eller imiteres. Dette innebærer ikke vansker med å gjenkjenne eller skille ...Elektroniske ordbøker
...ingen garanti for at det treffer musepekeren og blir aktivt. For å gi ClueXpress riktig fokus (som om musepekeren står over dialogboksen) må en altså aktivere den «inaktive» dialogboksen ved at JAWS sendes ...Video transcription Carina Söderberg
French, German on the other hand, these difficulties are not noted. So, here students with blindness seldom fall behind their sighted peers, quite the contrary actually. So, the aim in this study was to find ...Hva er tics?
...beskrives som oppheng, tankekjør eller følelse av at ting ikke er riktig. Det kan være gjentagende tanker om tall, farger, ord, noe de har hørt eller sett. Noen beskriver slike mentale fenomener som «tanketics» ...Video transcription Carina Söderberg
French, German on the other hand, these difficulties are not noted. So, here students with blindness seldom fall behind their sighted peers, quite the contrary actually. So, the aim in this study was to find ...Etterklangstid og flutterekko
...nødvendig å heve røsten for å bli hørt. Lærere kan få problemer med stemmen når de bruker den mange timer om dagen i et slikt rom. Barn/elever kan bruke stadig høyere stemmer, så støynivået er betydelig høyere ...