Viser 291–300 av 2119 treff.
En inkluderende skole?
Boken «En inkluderende skole?» er en analyse av begrepet inkludering. Den retter søkelyset mot to aktuelle ytterpunkter i forståelsen av begrepet: det ideologiske perspektivet, og det erfarte perspektivet ...Hvorfor omvendt undervisning?
...struktur forutsigbarhet repetisjon av fagstoffet å jobbe i sitt eget tempo å få forklart ord og begreper informasjon gjennom bilder og film informasjon ved bruk av elevens alternative kommunikasjonsform(ASK) ...Tourettes syndrom og sameksisterende tilstander
Studier viser til at 85-90 prosent har andre vansker i tillegg til TS. Komorbiditet brukes ofte som begrep når det foreligger flere diagnoser samtidig. De vanligste hos mennesker med TS er ADHD, som ses hos ...Fase 1. Ordinær og tilpasset opplæring
...undersøkes, og det må foreligge en plan for oppfølging når eleven strever med bruk av og forståelse av begreper i faget mangler engasjement og forståelse i problemløsningsoppgaver viser liten deltakelse i matematiske ...Spørrende ytringer med spørretegn
...være høflig å heve brynene når vi ser på vedkommende og gjør tegnet HVEM og retter et diskré pek mot vedkommende. I en samtale på norsk tegnspråk ser det ut som om en av høflighetskonvensjonene er å ikke ...Hørsel og omvendt undervisning
...forkunnskaper. Les mer om hvordan her. Sørg for at eleven vet hva de nye begrepene i introduksjonen betyr. Det er viktig å skape et godt lyttemiljø for eleven med nedsatt hørsel. Det kan du lese mer om her. Tilpassing ...Synsvansker
...husker bilder og former på en annen måte, og dette kan gjøre det vanskelig å snakke med normalseende om matematisk problemløsning og resonnering. I tillegg forutsetter måloppnåelse i matematikkfaget ofte ...Språk 5–6 screeningtest for språkvansker
...sammenheng med andre opplysninger om eleven for å kunne ta en avgjørelse om videre henvisning eller videre testing. Testen består av tre delprøver – Setningsminne, Ordspenn og Begreper. Disse delprøvene vil en ...Synstolking
...delta i det humoristiske samtidig med de andre elevene. Synstolking i skolehverdagen handler i hovedsak om å være oppmerksom på når eleven har behov for supplerende informasjon å bruke et beskrivende og presist ...Forklaring
...voksne kunne benytte begrepet, mens barnet er opptatt av å utføre handlingen. Den voksne kan si KOPP/kopp, mens barnet ser på den voksne. En dukkeskje kan benyttes til å late som om man spiser. Skjeen ligner ...