Til hovedinnhold
Viser 1991–2000 av 2285 treff.
  • Språk og kommunikasjon

    30.01.2018 | Kapittel

    ...vise symboler eller konkreter sammen med det du formidler verbalt.  Veiled de andre barna i barnehagen om hvordan de best kan kommunisere med barnet. La gjerne andre barn få bruke symboler til barnet, for ...
  • Sensoriske vansker og skolefravær

    08.04.2021 | Kapittel

    ...sensoriske inntrykk i klasserommet. Tips om kartleggingsverktøy, se våre nettsider:  IVAS Sånn vil jeg ha det - støttemateriell til samtale Sensory profile 2 Mer informasjon om kartlegging av autisme og sensoriske ...
  • Hva er tolking?

    07.06.2023 | Kapittel

    ...for hørselshemmede. En barnehage som har faste tolker til stede i barnehagen hver dag. Hva tenker de om hva en tolk gjør? DAM_hva_er_tolking Det barna forteller oss, viser at de har mye erfaring med tolkede ...
  • Oversikt og forutsigbarhet

    19.03.2022 | Kapittel

    ...situasjoner og hva som er forventet av dem.  Den pedagogiske tilretteleggingen handler først og fremst om å etablere en god og fast struktur i alle situasjoner slik at barnet/ungdommen med autisme får oversikt ...
  • Fase 2. Intensiv opplæring

    04.08.2023 | Kapittel

    For å få best mulig informasjon og sikre elevens medvirkning er det nødvendig å snakke med eleven om utfordringer og muligheter i faget. Hvis ikke bekymringen allerede er drøftet med PPT, er det nødvendig ...
  • Overganger

    18.03.2022 | Kapittel

    ...er (ASF) er svært ulike og krever individuell tilrettelegging i barnehage og skole. Det vil handle om tilpasning av opplæringen og organisering av barnehage – og skoletilbudet. I tillegg kan noen også ...
  • Tiltak og oppfølging av stemmevansker

    24.06.2024 | Kapittel

    Veiledning handler om å gi hjelp til selvhjelp. Hensikten med oppfølgingen er å gi økt bevissthet rundt øving, endring av vaner og integrering av ny stemmeatferd. Det handler også om at bruker skal oppleve ...
  • Jenta med stamming

    04.01.2022 | Veileder

    ...denne veilederen møter du Mia og hennes opplevelse med stamming. Du finner også tilleggsinformasjon om hva logopedisk oppfølging av stamming kan være. Forfatterens formål Jeg ønsker at denne historien skal ...
  • Språk, tale og kommunikasjon - med vekt på alternativ og supplerende kommunikasjon

    03.02.2016 | Bok/hefte

    ...veiledningsenheter, og voksenopplæringsenheter. Dessuten er det foretatt 26 individuelle intervju som kun omhandler ASK. Respondenter i intervjuene var foreldre, førskolelærere/lærere/spesialpedagoger og ulike veiledningsinstanser ...
  • Å spise sammen – den eldste og mest naturlige inkluderingsarena

    27.01.2016 | Bok/hefte

    ...viktigste inkluderingsarenaene for barnet. I dette heftet er det forsøkt å gi grunnleggende informasjon om bruksområdet for materialet. Materialet er samlet under følgende seksjoner: 1) Opplevelse av smak 2) ...