Til hovedinnhold
Viser 131–140 av 873 treff.
  • Felles forståelse

    25.01.2018 | Kapittel

    ...forståelse av elevens situasjon her og nå. Planlegg i fellesskap en best mulig tilbakeføring til skolen. Hva er realistiske opplæringsmål? ...
  • Leahs historie

    22.01.2020 | Artikkel

    ...sprudlende, blid og godt likt jente, endret alt seg. Skolen ble vanskelig, og medelever forstod ikke hva som skjedde. Leah orket ikke skolen mer og droppet ut. Sakte, men sikkert er hun på vei tilbake. I ...
  • Langsiktig planlegging

    17.06.2016 | Artikkel

    Nedsatt hørsel hos barn krever langsiktig planlegging av kommunen. Det er i stor grad forutsigbart hva kommunene må gjøre for å tilrettelegge for hørselshemmede barn og unge. Hørseltap kan påvirke: språkutvikling ...
  • Utforsk betydningen av håndform

    06.03.2023 | Kapittel

    ...etc... Hva skjer med tegnet dersom vi beholder plassering, orientering og bevegelse, men bytter håndform og eventuelt munnstilling? La elevene utforske, diskutere og skrive ned eller fortelle om hva de finner ...
  • Forbered barnet på måltidet

    23.05.2017 | Kapittel

    ...smekken og la barnet holde skjeen. Forklar barnet hva som skjer og hva du gjør: «Nå tar jeg melken ut av kjøleskapet», «nå koker det i vannkokeren». Fortell hva dere skal spise og hvem som er til stede. La ...
  • Metakognitive ferdigheter

    02.04.2018 | Artikkel

    Det vil si at de er bevisste på egen tenkning ved hjelp av et indre språk. Gode lesere vet hva de gjør, og hva de skal gjøre for å få mening ut av det de leser. De drar fram sin forkunnskap om tekstens ...
  • Pedagogisk tilrettelegging for elever med nedsatt hørsel

    16.06.2016 | Artikkel

    ...sørge for tett skole-/hjemsamarbeid bruke tegnspråk, norsk med tegnstøtte eller norsk avhengig av hva som er aktuelt for eleven ha blikkontakt med eleven gjøre avtale om hvordan eleven kan signalisere ...
  • Ytre faktorer/ kontekst

    25.01.2018 | Kapittel

    Se sammenhengen mellom hva eleven faktisk får til, elevens forutsetninger, i hvilken kontekst lærestoff blir presentert, innhold og mål i undervisningen, rammebetingelser, og hvilke hjelpebetingelser som ...
  • Assessment of Dyslexia – Why, When, and with What?

    03.02.2022 | Artikkel

    Forskning er ikke entydig når det gjelder hva dysleksi består av og skyldes. Dette kan være en av grunnene til at ansatte i pedagogisk -psykologisk tjeneste ikke legger de samme diagnostiske kriteriene ...
  • Hvis jeg kunne lære hunden min 7 ord

    08.06.2016 | Artikkel

    ...aktiviteter daglig i timeplanen der kjernevokabularet kan brukes. Fortell andre elever og ansatte på skolen hva de kan gjøre for å forsterke ordene dere jobber med. Les boken med eleven. Første gang, modellere fokusord ...