Viser 271–280 av 873 treff.
Voksenrollen
«overflødig». De voksne bør jevnlig reflektere over hva de skal hjelpe til med, når og på hvilken måte de skal gi hjelp. Det er også viktig å reflektere over hva man ikke skal bistå eleven med. De voksne som ...– Bygg på det som fungerer
...oppstart i barnehage og gjennom hele skoleløpet. Dette må du tenke på i en sakkyndig vurdering Her er hva rådgiveren mener en PP-rådgiver bør være særlig opptatt av i en sakkyndig vurdering av et barn/elev ...Tiltak og oppfølging for personer med afasi
...evalueres underveis i oppfølgingen. For å kunne justere og evaluere tiltakene må logopeden dokumentere hva som blir gjort og effekten av dette. Her finner du en veileder som beskriver hvordan logopeder kan ...Språklig minoritet/majoritet
...voksen Refleksjon Hva kan vi gjøre for å legge til rette for gode situasjoner med tolk? Hva skal vi være oppmerksomme på? Hvordan kan vi gripe inn hvis vi ser at det ikke fungerer? Hva må vi være spesielt ...Leselist
...passivt informasjon fra skjermleseren, men kan også brukes til å styre hva skjermleseren skal gjøre, hva den skal fokusere på og hva den skal formidle. Noen leselistmodeller har også tastatur for punktskrift ...Lytteutvikling (0−1 år)
...handlinger. Barnet kan allerede i denne fasen peke på rett objekt eller bilde og/eller skrive/tegne hva det hører. Å forstå lyd handler om at barnet viser at det forstår meningen med talen ved å svare på ...KreftTegn
...utilgjengelig Hvis du selv eller noen som står deg nær får en kreftdiagnose dukker det opp mange spørsmål. Hva skjer videre, hvilken behandling kan jeg få, finnes det håp, hvor kan jeg få hjelp og støtte? På KreftTegn finner ...Psykososial utvikling for barn, unge og voksne født med spalte
...mennesker opplever å få kommentarer på den man er i løpet av livet. På hvordan man snakker, ser ut, hva man har på seg, eller gjør. Når man er født med en spalte kan noen oppleve å få spørsmål eller kommentarer ...Måltidets pedagogiske muligheter i barnehagen
...for å forberede et måltid og spise sammen, kan læringsmuligheter være optimale. Rapporten beskriver hva felles måltider – fra forberedelse til avslutning - kan gi av gevinster for alle barns læringsmuligheter ...2.6 Sanseintegrasjon som prosess, teori og tilnærming
Læringsmål Hva er sensorisk integrasjon? På 1960-tallet utviklet den amerikanske fysioterapeuten Jean Ayres en tilnærming kalt sensorisk integrasjon for barn med lærevansker. Dette brøt med den tradisjonelle ...