Til hovedinnhold
Viser 361–370 av 873 treff.
  • Inkluderende fellesskap i barnehagen krever nytenkning

    26.06.2019 | Artikkel

    ...forskningsprosjektet innen barnehagefeltet, GoBaN. Her presenteres spennende og viktige studier om hva som karakteriserer gode og trygge barnehager. Vi etterlyser studier som belyser pedagogiske praksiser ...
  • Effekt av artikulatorisk bevissthetstrening på skriftspråklige ferdigheter. En randomisert kontrollert undersøkelse og en singel case studie

    02.02.2022 | Artikkel

    ...veiledning. Elevene lærer å definere bokstavlydene gjennom hvordan de produseres artikulatorisk, altså hva man gjør med taleorganet når man lager en lyd. Gjennomføring Prosjektet er foreløpig prøvd ut på 14 ...
  • Spill som inkluderende læringsaktivitet

    14.09.2020 | Kapittel

    ...elevenes interesser og bruke ulike innfallsvinkler, vil flere være motivert og få muligheten til å vise hva de kan. Spill i undervisningen kan dermed beskrives som en inkluderende læringsaktivitet inkluderende ...
  • Tilrettelegging ved synsnedsettelser og autismespekterforstyrrelser

    12.06.2023 | Kapittel

    ...eksempel vansker knyttet til språk og kommunikasjon. Dette blir ytterligere forsterket fordi de ikke ser hva det snakkes om, og fordi mange hverdagsbegrep ikke lar seg erfare taktilt. Det blir derfor viktig å ...
  • Gielalaš diđolašvuođaiskan – Språklig bevissthetsprøve

    12.02.2020 | Kartleggingsmateriell

    ...utfordringer oppdages på et tidlig stadium. Kartleggingsprøven gir også en indikasjon til lærere om hva eleven trenger å jobbe mer med, i forhold til lesing og skriving. Inneholdet i kartleggingsprøven er ...
  • Vedvarende tretthet

    10.02.2020 | Kapittel

    Tips til hva dere kan gjøre Hjernetretthet vil for de fleste bli bedre med tiden Funksjonsnivået blir ofte dårligere når man er trett (sårbarhetene blir mer synlig) Økte krav som f.eks. skolearbeid, kan ...
  • Utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD)

    02.09.2022 | Kapittel

    ...innvirke på alle de språkene eleven lærer. Her vil vi se nærmere på fem ulike deler i språkene, og hva man bør se etter i en vurdering: Fonologi (lydsystemet) Syntaks (setningsoppbygging) Semantikk og ordkunnskap ...
  • – Barnet må forstås

    22.06.2022 | Artikkel

    ...synsnedsettelse er det ekstra viktig at den nye læreren og personene rundt, har mest mulig kunnskap om hva barnet trenger. De må tenke både på det sosiale og det pedagogiske. Det handler ikke bare om å overføre ...
  • Gruffalo & Lille Gruffalo

    23.02.2016 | DVD

    Her får du fortellingene om Gruffalo, og Lille Gruffalo på norsk tegnspråk med norsk tale. Gruffalo, hva er det for et dyr? Vet du’kke det, han er litt av en fyr, med knoklete knær og klørne ute og en giftiggrønn ...
  • Interaktive skjermer

    09.08.2016 | Nettressurs

    ...illustrasjoner og video. Hvilke gevinster gir bruk av interaktive tavler for elever med særlige behov? Og hva er forskjellen på interaktive tavler og interaktive skjermer? I denne videoen kan du lære om noen av ...