Viser 411–420 av 873 treff.
Leseforståelse
Erfarne lesere vet hvorfor de leser og kan velge sin lesestrategi etter hva de er ute etter. De oppdager når de ikke forstår, og vet hva de kan gjøre da. Uerfarne lesere leser for å lese, heller enn å fokusere ...Berøringssansen
...trenger kanskje å kjenne seg trygg på hva slags type berøring som kommer. Kanskje liker det heller ikke at noen tar hånden og fører den mot noe som det ikke vet hva er. Med en riktig og forsiktig tilnærming ...Organisatoriske tiltak for lek
Tema presenteres for det blinde barnet i forkant, slik at barnet er kjent med utstyr i leken, og vet hva leken går ut på og dermed har forutsetninger for å delta. Om dette ikke blir gjort kan det blinde barnet ...Hvordan presentere stamming til klassen?
...medelever. Hvorfor ha presentasjon? En presentasjon om stamming gir medelever muligheten til å lære hva stamming er og hvordan vansken utarter seg for den enkelte elev. Klassen kan få oppklart eventuelle ...Vise vei
og hva de sier om sin egen rolle når barna skal samhandle med tolk. DAM_tolk_barn_spraakkompetanse(mod3) I neste film møter vi hørende foreldre som ikke hadde noen erfaring med tolk fra før. Hva tenker ...Selvstendighet det første året
...mange følelser og reaksjoner, ikke minst spørsmål om fremtiden. Hvordan vil livet bli? Hva vil mitt barn få til? Hva vil være vanskelig? Siden barn utvikler seg forskjellig og har ulike utgangspunkt vil ...Fysisk tilrettelegging
...fysisk tilrettelegging Orden og system For seende gir synet gir raskt store mengder informasjon om hva som er i rommet, hvor ting er plassert og hvor ting er i forhold til hverandre. Vi bruker blikket og ...Fysisk og auditiv tilrettelegging
...oppfatte hva som blir sagt. Dette kan gå ut over læring og trivsel. Et godt lydmiljø for elever med synsnedsettelser, gir et godt lydmiljø for alle. Snakk med eleven om hva som oppfattes som støy og hva som ...Matematiske samtaler
...og ledes av voksne som inspirerer barn og elever til å vise og beskrive for hverandre og pedagogen hva de har arbeidet med og oppdaget. Det er i slike prosesser at læring skjer. Det er flere grep pedagogen ...For elever med matematikkangst
Mange elever kan fortelle om hvilke situasjoner som er spesielt vanskelige for dem og har tanker om hva som kan hjelpe. Mange har stor glede av jevnlige korte samtaler med læreren sin. Å høre elevens stemme ...