Viser 551–560 av 873 treff.
Formidling
...elevene kan bruke video, bildefortelling, lydopptak og diktering er det lettere for dem å få vist hva de kan, de er produsenter og kan ta aktiv del i læringen. Erfaringer fra skoler viser at elever som ...AÁBC-sánit
...på spørsmålstegnet som vises på skjermen for å sjekke om ordet var rett. Hvis eleven er usikker på hva lyden heter, kan han trykke på en og en bokstav for å få lest opp lyden. På nivå 3 ser eleven et ord ...Min stammebok
...informasjon om stamming og det man jobber med hos logopeden. Ved aktiv bruk vil man kunne dokumentere hva man har jobbet med i ulike perioder av logopedoppfølgingen. Den kan dermed fungere som et oppslagsverk ...Tolk på fritiden
...via tolk. En viktig forutsetning for at tolking skal fungere, er at alle parter har litt kunnskap om hva som er annerledes i tolkede samtaler. Og at alle gjør en innsats for at kommunikasjonssituasjonen skal ...Tiimo
...tilknyttes tekst, symboler og farger. Ved bruk av verktøyet kan barnet holde oversikt over hva som skal skje nå, og hva som skal skje gjennom hele dagen. Appen gir varslinger i form av vibrasjoner når en aktivitet ...Pedagogisk bruk av Skrivetrappa
...skrivetrappa). Når vi kan snakke om og beskrive en utvikling kan vi også lettere bli oppmerksomme på hva som er neste trinn og tilrettelegge for denne. Denne veilederen beskriver utviklingen i skriving i ...Interessekartlegging
...elevens interesser finner du på våre nettsider. Skjemaet kartlegger inne-aktiviteter og ute-aktiviteter hva barnet liker å spise og drikke opplevelser sammensatte aktiviteter Selv om skjemaet er spesielt utviklet ...Hvordan kan blinde barn delta i lek med seende jevnaldrende
...det de hører. Før de har erfaring og forståelse prøver de å kopiere lyden av leken, men forstår ikke hva lyden innebærer før de har lært leken. I en barnehage bakte barna med kjevle. Det blinde barnet etterapte ...Arbeid med undervisningsmateriellet
...og det gis fokus gjennom bruk av spill, leker, bildebøker med mer. Informasjon om Minspeak på norsk Hva undervisningsmateriellet inneholder Dette materialet kommer med en kortfattet beskrivelse av hvordan ...Veileder til samtale om følelser med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte
«Kjenn hva jeg føler» er en veileder til å snakke om følelser med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte. Barn og unge med en alvorlig synsnedsettelse kan være mer sårbare for psykologisk overbelastning ...