Viser 611–620 av 873 treff.
Se barnets uttrykk
...utydelige, og noen ganger lite gjenkjennelige. Det er ikke så viktig at man forsøker å finne ut av hva uttrykkene spesifikt betyr i første omgang – det viktigste er at de blir sett og besvart og at den ...Språk
...hørselshemmede barnet er i småbarnsalderen, er det ikke alltid lett å gi noe helt sikkert svar på hva slags språk barnet vil utvikle. Ethvert barn er unikt og har individuelle sansemessige og kognitive ...Orienteringsteknikker
...parallelt med veggen. Vende 90° eller 180°. Holde retningen, også ved forsering av hindringer. Finne ut hva som er foran, bak, til høyre og til venstre. Kjenne prinsipper for utforming av innendørs- og utendørsmiljø ...Planlegging, struktur og organisering
Tips til hva dere kan gjøre Barnets evne til å planlegge generelt kan ha endret seg Det å få til å gjøre aktiviteter og lekser kan bli krevende – fordi det er vanskelig å huske, gjøre eller planlegge? ...Tips til lærere
...talemaskinen til å snakke om temaene. Det kan for eksempel være hvordan man bestiller en smoothie eller hva man snakker om til jul Tenk ”MMM” – ”Modeller, modeller, modeller”! ...Skoleledelsens tilrettelegging
...samarbeide om elevens - og klassens planer. Planene må være konkrete, slik at eleven kan forberedes på hva som skal skje. Klasserom må brukes hensiktsmessig, og man må ha grupperom eller skjermet arbeidsplass ...Tiltak for utvikling av sosial kompetanse
...bevisstheten på hva som fungerte og eventuelt ikke fungerte i utprøvingen. Støtte til å forstå sosiale situasjoner De fleste personer med ASF har behov for en sosial tolk som kan forklare hva andre sier og ...Avkoding
Anne-Merete med ulike nivå av avkoding. Oppgavene er utskrifter fra appen Små ord. Miljøet var usikre på hva Brage kunne, så dette var en av de første oppgavene der de erfarte at dette mestret han. Brage svarer ...Trinn 3 Bokstaver i rekke
...mellomrom i skrift. Vi skriver DAGLIG av reelle/virkelige grunner: Vi skriver til personen, for eksempel hva vi skal gjøre i dag. Vi har et fokus på å modellere bruk av mellomrom når vi skriver setninger. Vi ...Trinn 5 Et gjenkjennelig ord
...dvs. individuell skriving der de "skribler" med alfabetet og mellomromstasten - og vi har fokuset på hva de «skriver» (mening) Tips I tillegg legger vi til rette for gode skriftspråklige aktiviteter som: ...