Viser 691–700 av 876 treff.
Førskolebarn
...hvor teksten er, hvor du leser. Lek dere med bildene. Velg ut noen ord som dere kan fordype dere i; hva betyr ordet, hvordan ser det ut, finnes det andre ord som ligner på dette - både i innhold, eller ved ...Hørsel
...synsinntrykk av mennesker, dyr, objekter, opplevelser og hendelser sammen, og vi vil etterhvert registrere hva som skaper lyden og hvor lyden kommer fra. Nedsatt hørsel, fra ensidige og mindre hørselstap til døvhet ...Friminutt og SFO/AKS
...lekeavtaler i forkant av utetiden. Når elevene vet hvilke aktiviteter som planlegges, kan de selv velge hva de vil være med på. Hvis det ikke er gjort avtaler, kan eleven ha behov for hjelp til å finne medelevene ...CVI og orientering
...ferdighetene blir mer automatiserte. Elever med CVI kan ha fargepreferanser som har betydning for hva de retter oppmerksomheten sin mot. Det kan virke som om objekter i den foretrukne fargen oppleves mer ...Kommunikasjonsutvikling (0−1 år)
...nærpersoner kan føre til forstyrrelser i kommunikasjonsutviklingen hos små barn med nedsatt hørsel. Se hva som skjer med barnet når foreldre bruker blikk og mimikk, og når de ikke gjør det: Edward Tronick Still ...Modul 4 - Avslutning
...rundt barnet, den unge eller den voksne må fortsette å samarbeide og bruke tegn-til-tale. Finn ut hva som passer best med den personen du vil kommunisere med. Hen som skal bruke tegn-til-tale som sin kommunikasjonsform ...Praktiske ferdigheter
...innlæringen og tålmodighet med mange repetisjoner. Det er fornuftig å ha et langsiktig perspektiv på hva som skal læres allerede når elevene starter på skolen, for det som læres skal vedlikeholdes og brukes ...Tidlig skriveutvikling
...aktiviteter, slik et kart er en modell av et terreng. Likevel kan slike modeller hjelpe oss å forstå hva skriving og lesing innebærer, noe som kan være nyttig i for eksempel kartlegging av elevens lese- og ...Den formelle lese- og skriveopplæringen – conventional literacy
Refsahl i en samtale med Hilde Kolstad Danielsen, Statped. Tema for samtalen er; hva er viktig i lese- og skriveopplæringa og hva kjennetegner god lese- og skriveopplæring. Refsahl er tydelig på at det ikke ...Norsk betegnelse for vansker med språk
Kriteriet er nå tatt bort. Det vil si at man kan ha lave kognitive ferdigheter, men óg samtidig ha DLD. Hva er forskjellen mellom DLD og SSV? Hovedforskjellen mellom DLD (Utviklingsmessige språkforstyrrelser) ...