Viser 1011–1020 av 3092 treff.
Hvordan sikres barn med sansetap en god tilrettelegging og inkludering i det pedagogiske fellesskapet?
Forventes det at alle PPT skal ha audio- og synspedagog etter perioden?
Hvordan vil UH-sektoren arbeide sammen med kommuner og Statped for å sikre kompetanseoverføring?
Tidlig innsats for små barn med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
10 år etter ASK-paragrafen. Hvor er vi nå, og hvor skal vi?
...med egne paragrafer i opplæringsloven og i friskoleloven. Statped vil på denne digitale fagdagen løfte fram betydningen ASK-paragrafen har hatt, samt løfte blikket og tenke «Hvor skal vi?» ...Trinn 3 Ett barn som er blind, to barn som ser og pedagogen
...alle barna, bekrefte dem og være tilstede for alle. Pedagogen må være det blinde barnets øyne, sørge for å delta i leken på en «usynlig» måte og være bindeledd mellom de tre barna og hjelpe dem å se hverandre ...Trinn 2 Lek mellom det blinde barnet, ett seende barn og pedagogen
Trinnet stiller krav til at pedagogen har gode kunnskaper om lek. Hun må like å leke og holde orden, ha struktur og fleksibilitet i hvordan leken organiseres. Pedagogens utfordring er å gå inn i leken ...Tidlig identifisering og tilrettelegging for barn med ADHD-liknende atferd i barnehagen
Rapporten beskriver prosjektets faser og evaluering, der målet har vært å øke kunnskap om tidlig identifisering av ADHD-lignende adferd i barnehagen. Pedagoger i barnehage erfarer at nesten halvparten ...Norsk tegnspråk og Norsk for hørselshemmede (elever med tegnspråk) 8.–10. trinn
Her finner du materiale på YouTube, og du kan laste ned tilhørende hefter. 8. trinn Se på YouTube: -Norsk tegnspråk 8. trinn – Grunnbok -Norsk tegnspråk 8. trinn – Tegnspråkgrammatikk (eksempelsamling) ...Oppfølgning av psykososial utvikling for barn, unge og voksne født med spalte