Viser 2541–2550 av 3146 treff.
1.4 Case-eksempel
...hvordan vi konkret kan bruke tegneseriesamtaler, sosiale historier og oppskrifter sammen. Etter case-eksempelet får du se den sosiale historien og en en visuell fremstilling av de forskjellige setningstypene ...Delta i samlingsstund
...noe som gjør den forutsigbar og trygg. Gode tilretteleggingsstrategier kan være visuell eller taktil informasjon om rekkefølgen av det som skal skje å visualisere innhold og tema siden barn med autisme ...Venner for livet
-barnebok om livet på døveskole Fortellinger, fakta, bilder og illustrasjoner fra livet på internatskolene for døve fram til og med 1960-tallet. Tenk å bli verdens første døve detektiv! Ingebjørg kryper ...Ulike måter å betjene
Tenk energiøkonomisering og velg løsninger som er både funksjonelle og så lite krevende for personen som mulig. Det er viktig at en i forkant kartlegger, og at det blir lagt vekt på at all betjening må ...Enkel stemmeøvelse
...føles sår og stemmen annerledes. Det kan være et tegn på at stemmebåndsmuskulaturen er overbelastet. Folk som bruker stemmen profesjonelt, er bevisste på dette. Du har kanskje sett sangere og skuespillere ...Forskning om pedagogisk bruk av digitale spill
8 av 10 barn og unge spiller dataspill regelmessig. Flere egenskaper ved spill gir elever med læringsutfordringer mulighet til å oppleve mestring i klasserommet. Her presenterer vi forskning på området ...Guidelines for Assessment of Cognition in Relation to Congenital Deafblindness
...referert til læring og viten, bør bli adressert i et vidt perspektiv som involverer disipliner som fysiologi, nevrologi, kognitiv psykologi, utviklingspsykologi, sosialpsykologi, pedagogikk og semiotikk. Veilederen ...Taktil kommunikasjon
...taktil kommunikasjon? Når syn og hørsel (som er fjernsansene våre) ikke er gode nok til å kunne holde kontakt med nærpersoner over avstand, så betyr det at barnets verden og kontaktflate omfatter det som ...Tiltak for å redusere bakgrunnsstøy
Bakgrunnsstøy kan medføre at et barn med både nedsatt syn og hørsel får reduserte muligheter til å oppfatte tale eller viktige omverdenslyder. Det kan også forstyrre oppmerksomheten til et barn som bruker ...Beskrivelse av ukjente omgivelser
...å orientere seg. Ledsageren kan for eksempel beskrive ukjente rom ved å si noe om rommets størrelse og møbleringen i grove trekk. Ledsageren kan også gi eleven mulighet til selv å gjøre seg kjent med rommet ...