Viser 1–10 av 2282 treff.
Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet?
...ekstrabelastningen det kan medføre. Elevene trenger lang tid for å snakke og å svare på spørsmål. De bruker mye krefter på grunn av store motoriske utfordringer. Dette gjør at de kan bli veldig slitne i løpet ...Hva må du tenke på når du skal kartlegge flerspråklige?
...språk. Dette får konsekvenser når du skal kartlegge. Når du skal kartlegge om et flerspråklig barn kan ha en utviklingsmessig språkforstyrrelse (DLD), er det blant annet avgjørende at du har innsikt i barnets ...Er det noen jeg kan snakke med?
Hjelpemiddelsentralene i Akershus og Oslo og Regionsenteret for døvblinde ved Skådalen kompetansesenter (nå Statped). Rapporten er redigert av Kari Schjøll Brede, Tonhild Strand Hauge og Else Marie Svingen.Tusen tegn å tenke på
...hvis en ikke vet hvor de er tematisk ordnet. Boka har lakkerte sider uten glans, og den skal tåle ganske røff behandling – så nå er det bare å ta den i bruk! Boka bygger på Tusen ting å tenke på som er ei ...Tusen tegn å tenke på
10 år etter ASK-paragrafen. Hvor er vi nå, og hvor skal vi?
...på denne digitale fagdagen løfte fram betydningen ASK-paragrafen har hatt, samt løfte blikket og tenke «Hvor skal vi?» ...Hva vet vi om korona og de sårbare barna?
...til både eleven og foreldre så kan det være nyttig å prioritere faste og regelmessige møter. Ta i betraktning at du ikke kan lese elevens kroppsspråk og at eleven ikke kan lese ditt kroppsspråk like godt ...Jeg er glad
Mål: Uttrykke enkle setninger om følelser. Fokusord Jeg Føle Lykkelig Lei Redd Sint Dum Huskelapp (PDF) Materiell Terning med følelser (PDF) Situasjonskort (PDF) Film Oppgaver Snakk om ulike følelser og ...Mine venner og jeg
Fokusord Jeg Han Hun Det Er Ikke Huskelapp (PDF) Materiell Bok: Mine venner og jeg (PDF) Kartong Oppgaver Modellere og lær vokabular i leksjonen. Forklare bruken av pronomen, jeg, han, hun og det, hvis ...Hvordan kommuniserer han/hun?