Viser 321–330 av 639 treff.
Overgang mellom barnehage og skole
...symboler eller bilder. Forbered barnet på skolehverdagen, for eksempel: hvilke lærere skal jeg ha, hvor mange elever blir vi i klassen, hva heter elevene, timeplan og planlagte aktiviteter. Bruk av visuelt ...Skriftspråk og stimulering når barn ikke kan se (tekstversjon)
...velge sang. Da blir det enklere for de barna som ikke ser å delta også. Cliff: – Det er ingen tvil om hvor viktig dette arbeidet er for blinde barn og begynnende leseopplæring, men også for inkludering og ...Funksjonelt organiske stemmevansker
...belastning. Det er tre forhold som påvirker dette og som også kan gjøre at knutene opprettholdes: hvor mye man snakker, stemmestyrke og tonehøyde. Knutene kan variere i størrelse. Personer som prater veldig ...Veien tilbake – Å få CI i voksen alder
...få cochleaimplantat (CI) innebærer å starte på en reise der man har ønsker og drømmer for hvor veien går, hvor målet er, men der man på forhånd ikke vet resultatet. Mistet hørselen i voksen alder I dokumentarfilmen ...Padlet
...digital oppslagstavle hvor du kan samle ressurser, innspill og idéer. Ressursen egner seg til aktivering av forkunnskaper og idémyldring. I Padlet kan du lage digitale oppslagstavler hvor elevene kan komme ...Synstolking
...skal synstolkes, er avhengig av hvilken arena man er på, hvilken aktivitet eleven skal gjøre, eller hvor klassen har sitt fokus. Snakk med eleven om hva som er ønskelig informasjon i ulike situasjoner. Dette ...Tilpasset læringsmiljø
...skoledag kan være vellykket når: tekniske hjelpemidler fungerer slik de skal eleven møter forståelse for hvor slitsomt det er å måtte konsentrere seg for å få med seg undervisningen lærere og medelever vet hvordan ...Visuell fysisk orden og oversikt
...seg oversikt og orientere seg. Dette gjelder både innendørs og utendørs. Har eleven oversikt over hvor ting er vil det bli mer selvstendig, og kanskje også mer aktivt. Det er av stor betydning at miljøet ...Kjennemerker, ledelinjer og peilepunkt
...statiske eller dynamiske peilepunkt. I tillegg bør følgende vurderes ved utforming av mobilitetsrute: Hvor stor avstand bør det være mellom kjennemerkene? Er de naturlige kjennemerkene tilstrekkelige, eller ...Teknisk tilrettelegging
Tilleggsutstyr For noen barn kan det også være aktuelt med tilleggsutstyr med trådløst overførbar lyd, hvor stemmen fra en voksen overføres trådløst og direkte til barnets CI eller høreapparat. Dette tildeles ...