Viser 151–160 av 3123 treff.
Lekens betydning for deltakelse i barnefellesskapet
– Får gjøre en forskjell for samiske barn
...ulike fagområder. Jeg jobber spesielt rettet mot barn og unge med nedsatt hørsel, autismespekterforstyrrelser og flere andre områder. I tillegg jobber jeg med utvikling av samiske kartleggingsverktøy og læremidler ...Læring og kommunikasjon gjennom taktile strategier i møte med barn og voksne med medfødt døvblindhet
En person med medfødt døvblindhet er avhengig av berøringssansen (taktilsansen) til tross for at det finnes en syns- og hørselsrest. Restsansene er ofte ikke tilstrekkelig for kontakt og kommunikasjon ...Spesialpedagogisk hjelp for barn under opplæringspliktig alder
Inkluderende fellesskap i barnehagen - for alle?
Kommunikasjon, samspill og språk – barn med nedsatt hørsel
Samspill og kommunikasjon med andre mennesker er avgjørende for barns utvikling og læring både språklig, sosialt, emosjonelt og intellektuelt. Nedsatt hørsel kan hindre samspill og kommunikasjon. Nedsatt ...Små blinde barn og lek med seende, pedagogens rolle
Kan blinde barn lære å leke med seende jevnaldrende
...seg seende barn mens barn som ikke kan se må lære seg å søke ut i verden." Dette sitatet kan stå som en kortversjon av hvilken gjennomgripende forskjell det er på å se og å ikke kunne se. Med et blikk ...Språklydsutvikling hos barn født med leppe-kjeve-ganespalte
At være barn og ung med Usher syndrom
...fra persepektivet til barn og unge. Materialcenteret i Danmark har publisert et hefte om å vokse opp med Usher syndrom. Heftet er et resultat av et prosjekt som Spesialrådgivningen for døvblinde satte i gang ...