Viser 1751–1760 av 3012 treff.
Ikke-manuelle komponenter
...komponentene er avgjørende for å kunne avlese tegnspråk. I tillegg vil det være svært vanskelig å avlese personer som kun benytter den manuelle komponenten i kommunikasjon på tegnspråk. For eksempel er bruken ...Video transcription Lindsay Harris
...attending my presentation today. I will be sharing a PowerPoint of a study called Auditory and Tactile Word Learning among Adult Braille Readers. My name is Lindsay Harris, and I am an associate professor of ...Noen fellestrekk ved skjermlesere for enheter med berøringsskjerm
Selv om Android Åpnes i et nytt vindu og iOS Åpnes i et nytt vindu er to ulike operativsystemer med ulike måter å løse ting på, er det mange grunnleggende likheter mellom skjermleserteknologiene som ...Lyd- og videosamtaler
Telefon I Dock (programlinja nederst i skjermbildet), ligger som standard appen Telefon. Appen er delt inn i fem faner; Favoritter, Sist brukte, Kontakter, Tastatur og Telefonsvarer. Appen åpnes i den fanen ...Forberedelser
(Kanstad og Gran, 2016) bygger på litteratur om tolking for barn og observasjon av tolkesituasjoner i barnehage. Selv om datamaterialet er basert på hørende, minoritetsspråklige barn, er problemstillingene ...Fra bruker til deltaker
...som den/de døve som deltar i samhandling med tolk. I faglitteratur om tolking brukes benevnelsen primærdeltaker fremfor tolkebruker, og da refereres det til alle som deltar i samtalen. Haualand, Nilsson ...Språkkompetanse
...en fordel at de har aldersadekvate tegnspråkferdigheter og erfaring med tegnspråklig kommunikasjon. I filmen under kan du se en mor og en pedagog sine betraktninger rundt dette. DAM_tolk_barn_spraakkompetanse ...Materiell til regning
(30 cm) laget i plast med antiskli-knotter på undersiden. Med opphøyde streker for hver halve, hele og femte centimeter. Les mer og bestill her. Matematikk "sett" med andre øyne Metodebok i matematikk for ...Planlegging
...informasjon om barnets kommunikasjonsform og eventuelt behov for spesifikk språkkompetanse i opplæringen, f. eks opplæring i og på tegnspråk (§ 2 – 6) vurdering av om eleven har rett til punktskriftopplæring og ...Observasjon av aktivitetar
I tillegg til dei aldersspesifikke kjenneteikna, kan det vere formålstenleg å observere barnet i aktivitetar som stiller ulike krav til synssansen. I grovmotoriske aktivitetar kan det til dømes observerast ...