Viser 391–400 av 2959 treff.
Øv på avlesing, plassering i tegnrommet
Snakk med elevene om hva plassering i tegnrommet betyr. Kanskje passer dette også med tema preposisjoner i norskfaget? Lærer beskriver et bilde og elevene skal tegne det læreren sier. Etterpå vises fasit: ...I-M-ABLE – en alternativ tilnærming
...kalles for I-M-ABLE (Individualized Meaning-Centered Approach to Braille Literacy Education). Metoden har en analytisk tilnærming og legger vekt på at eleven skal lære å gjenkjenne ordbilder. I-M-ABLE-metoden ...Bruk av riktig stokkteknikk i mobilitetsruter
Det er mange elementer eleven skal fokusere på i begynnelsen som krever mye av elevens kognitive kapasitet. Det er først når eleven har blitt godt kjent i ruten at fokus bør legges på riktig teknikkutøvelse ...Utfordringer med I-M-ABLE-metoden
Mer tidkrevende enn den tradisjonelle tilnærmingen. Må gjennomføres i individuelt tempo tilpasset elevens forutsetninger. Metoden kan være vanskelig å følge helt til alle bokstavene er innlært. Mer krevende ...Undervisning i klasse eller liten gruppe
...elever opplever at opplæring og skoleaktiviteter er både energi- og tidkrevende. Dette kan gi seg utslag i uttrykk og atferd som lett kan misforstås av omgivelsene, og forveksles med oppmerksomhets- og konsentrasjonsproblemer ...Hvordan gjør vi det i hverdagen?
...øve på å bli kjent i kjøleskapet eller begynne med at smør og pålegg står på bordet? Er smøringen viktig, bruker vi mest tid på det, men hvis barnet har mest glede av å bli kjent i kjøleskapet starter ...Empatisk kommunikasjon i spesialpedagogisk arbeid og samarbeid
Lekens betydning for deltakelse i barnefellesskapet
Opplæring i tegnspråk etter opplæringslova § 2-6
Opplæring i tegnspråk etter opplæringslova § 5-1