Viser 261–270 av 495 treff.
Kunnskapsstatus om vennskap blant barn som bruker ASK
...et litteraturstudium som beskriver kunnskapsstatus. Vennskap har betydelig innvirkning på barns utvikling, deltakelse og identitet. Blant forskere regnes vennskap som en av de viktigste sosiale relasjoner ...Risikogruppen (15‒34)
...er grunn til følge barnets utvikling tett. En del av barna i denne kategorien vil modnes og «vokse av seg» en del av det de strever med som et ledd i den naturlige utviklingen. Likevel vet vi at en del ...Engelsk muntlig for hørselshemmede elever
...er annerledes. Les om språklydene (issuu.com/aschehoug) Kunnskap om språklyder gir trygghet i utviklingen av engelsk tale, munnformer brukt i Britisk tegnspråk (BSL), og er også viktig for den senere lese- ...Lesevansker og dysleksi
...etter faglig. Det kan ha alvorlig konsekvenser ikke bare faglig, men også for den emosjonelle utviklingen. Les mer om kontinuerlig leseopplæring ...Kombinasjonen av flerspråklighet og spesialpedagogiske behov
...vansker. Forskning tyder på at det å måtte forholde seg til eller lære flere språk ikke forsinker utvikling eller gjør det vanskeligere å lære, heller ikke hvis det eksempelvis foreligger en utviklingshemning ...Arbeidsprøven
...også å finne ut hvilken type støtte eller undervisning eleven vil trenge for å komme videre i sin utvikling. Arbeidsprøven legger ikke vekt på standardiserte (normerte) prøver. Ved undervisning av elever ...Barnehageguiden
...hyperaktivitet og oppmerksomhetsvansker er uttrykk for normal atferd hos et lite barn som er i utvikling, eller om det er tidlige tegn på ADHD- symptomer. – Følg med på barna, bli bevisst symptomer og ...Eksempel
...før eller samme dag, kanskje med en liten variasjon eller utvidelse. Jeg noterte ned episoder og utviklingen til barnet som jeg senere kunne dele med en annen fagperson. Det å kunne utnytte en situasjon som ...Derfor er det viktig med en grundig utredning
...oppdager tidlige risikotegn på dysleksi, må barnehagen sette inn tiltak. Vi må også følge godt med på utviklingen til barnet når det begynner på skolen. Opplæringsloven forplikter skolen til å sette inn tiltak ...Fase 2. Intensiv opplæring
...læringsutbytte for eleven, plikter skolen å gi eleven intensiv opplæring for å legge til rette for læring og utvikling. Det er nødvendig å ta utgangspunkt i kartlegging og arbeid som er gjort i fase 1. Tidleg innsats ...