Viser 21–30 av 494 treff.
Hvordan gjennomføre vurdering av skriveutvikling
...observerer hvor en person er i sin skriveutvikling. Dette skal være en form for dynamisk vurdering, og ikke en test i seg selv. Målet er å kunne beskrive en utvikling og en prosess og få innspill til hva ...Lytteutvikling hos barn med normal hørsel
Hovedpunktene i den tidlige lytteutviklingen til et barn som er født med normal hørsel, er nyttige referansepunkter for å følge lytteutviklingen til barn med nedsatt hørsel. Lytteutvikling hos barn med normal ...Psykososial utvikling hos førskolebarn med høreapparater
Kunnskap om psykososial utvikling kan bedre tilbudet til barn med milde og moderate hørselstap. Barn med hørselstap er i risiko for forsinket utvikling på flere områder. Formål Tidlig diagnostisering ...2.1 Hjelperen støtter barnets kognitive utvikling
...mens tenking og refleksjon i seg selv stort sett ikke er observerbare. Kognitiv utvikling henger tett sammen med utvikling av subjektivitet hos barnet. Ethvert menneske, uansett nivået av kognitiv funksjon ...2.5 Hendenes betydning for tidlig utvikling
...barnet med flere sammensatte utfordringer, må vi se på det grunnleggende innenfor vanlig tidlig utvikling. Vi må prøve å oversette vanlig barnehagepedagogikk til barnet som har flere utfordringer enn de ...Tiltak for utvikling av sosial kompetanse
...motivert og mestrer i situasjonen. Fokus på relasjon for utviklingen av god sosial kompetanse Elevenes relasjoner til lærerne er sentral for utvikling av sosial og faglig kompetanse. Det er nær sammenheng ...Tusen ting å tenke på ‒ begrepsutvikling
Utvikling av samiske lærings- og kartleggingsressurser
...veldig godt samarbeid med Samisk lesesenter og Opplæringsavdelingen på Sametinget. Av og til skjer utviklingen også i et samarbeid med dem som skal bruke læremiddelet. Etter en forelesning om matematikk i barnehagen ...Småbarn med utviklingsvansker utsettes for gjentatte krenkelser og erting
...med barn som har andre vansker. Konklusjon: Barnehagebarn og barn i tidlig skolealder som har utviklingsvansker, lærevansker, emosjonelle- eller atferdsvansker, utsettes hyppigere for gjentatte krenkelser ...Språklydsutvikling hos barn født med leppe-kjeve-ganespalte