Til hovedinnhold
Viser 1291–1300 av 2674 treff.
  • Tilpasset opplæring

    23.08.2023 | Kapittel

    Skolen er en viktig arena for alle barn og unge. Barn som er født med nedsatt syn og hørsel har rett på tilpasset undervisning ut fra individuelle forutsetninger. Læreplaner skal følges og tilpasses hver ...
  • ESSENCE-begrepet og tidlig innsats

    09.01.2020 | Artikkel

    ...område, veldig ofte har vansker innenfor flere områder. ESSENCE innebærer derfor at det er viktig med bred kartlegging og en helhetlig tilnærming i tilrettelegging og tilpasning. Slik kan barn som viser ...
  • Påsken på norsk tegnspråk

    25.03.2021 | Nettressurs

    ...mange forbinder med påsken, presenteres med illustrasjoner, tegnillustrasjoner og norsk tegnspråk. På de siste sidene i ressursen kan en bryne seg på noen påskenøtter og en avlesningsoppgave med svaralternativ ...
  • Forklaring

    18.09.2018 | Kapittel

    ...utvikling bør ha kontakt med få voksne i barnehagen. Barn oppnår vanligvis samspill først med nære omsorgsgivere, som mor, far og nære familiemedlemmer. Hvis barnet er sammen med for mange voksne i barnehagen ...
  • Lydbøker og digitale lærebøker

    05.10.2021 | Kapittel

    Barn og voksne med nedsatt syn og blindhet kan låne lydbøker hos Tibi – Biblioteket for tilrettelagt litteratur. Lydbøkene kan blant annet lastes ned i appen Tibi (apps.apple.com). For å kunne låne bøker ...
  • Forklare gjenstander og aktiviteter

    10.07.2017 | Kapittel

    ...når barnet lærer å knytte skolisser, skjenke melk i glasset eller å ta på en jakke. Eksempel: lek med klesklyper Her er et eksempel på hvordan barn og voksen kan bruke hender sammen når barnet skal forstå ...
  • Lærevansker etter slag eller støt mot hodet

    19.10.2016 | Artikkel

    Hvis en elev med ervervet hjerneskade skal oppleve mening og sammenheng i læringsforløpet, forutsetter det en fellesskapende praksis bygget på et elev-, foreldre- og lærerperspektiv. Doktorgradsavhandling ...
  • Inkludering og deltakelse i ordinær opplæring

    12.03.2019 | Bok/hefte

    Et sentralt mål i norsk skole er inkludering, som innebærer at også elever med spesialpedagogiske behov skal kunne delta mest mulig i et faglig og meningsfullt klassefellesskap. Det kan være til dels store ...
  • Utredning og diagnose

    01.03.2018 | Kapittel

    ...januar 2019 med koden H93.25 Auditive prosesseringsvansker (APD). NAV hjelpemiddelsentral kan innvilge hjelpemidler til brukere som får diagnosen APD, eller som har et funksjonstap som er forenlig med APD. Utredning ...
  • Tverrfaglig forskning gir ny kunnskap til stammefeltet

    25.11.2020 | Artikkel

    & Baluyot, 2017), hvor formålet var å undersøke hvordan behandling med elementer fra aksept- og forpliktelsesterapi (ACT) kombinert med logopediske intervensjoner fungerte for personer som stammer. Studien ...