Til hovedinnhold
Viser 2191–2200 av 2619 treff.
  • Eleven

    18.05.2021 | Kapittel

    Hvordan eleven opplever sin egen situasjon For å kunne hjelpe en elev som strever med å være på skolen er det helt avgjørende å få oversikt over: Hvilke områder som gjør det vanskelig/ubehagelig å møte ...
  • Elevens tanker og meninger om tilrettelegging

    03.06.2021 | Kapittel

    ...godta den tilpasningen og tilretteleggingen de trenger på skolen og skolefritidsordningen For å lykkes med å tilpasse for eleven er det desto viktigere å lytte til elevens egne tanker om hva som hjelper i skolen ...
  • Psykiske lidelser

    07.02.2023 | Kapittel

    ...hos personer med utviklingshemming enn andre. Likevel blir de sjeldnere oppdaget og forstått. Personen selv vil kanskje ha vanskelig for muntlig å forklare andre hva han eller hun strever med. I tillegg ...
  • Inkludering og sosial deltakelse

    07.02.2023 | Kapittel

    ...og skoler må blant annet må ta stilling til spørsmål om hvordan de kan sørge for at barn og elever med utviklingshemming får: Fysisk tilgang til gruppa eller klassen Mulighet til å uttrykke sin mening om ...
  • Å starte program du har på Startmenyen

    21.04.2021 | Kapittel

    Startmenyen med tastaturet kan du bruke denne tastatursnarveien. Mer at tastene må trykkes etter hverandre, og ikke samtidig: Win + Tab + Tab + Tab + piltaster + Enter De tre Tab-trykkene kan erstattes med hurtigtasten ...
  • eSpeak

    12.05.2015 | Kapittel

    ...eSpeak er en TTS-motor med støtte for en lang rekke språk. eSpeak er helsyntetisk, dvs. at stemmene ikke er basert på menneskelige stemmer. Dette gjør at eSpeak er liten og responderer uhyre raskt. Uttalen ...
  • Barn og tolking

    10.11.2021 | Kapittel

    ...kjennskapen som skal til for å gjøre en god jobb i situasjoner med barn. Illustrasjon tolkesituasjon Som vi var inne på i «Hva er tolking?», har en samtale med tolk noen andre betingelser enn direkte kommunikasjon ...
  • Klar, ferdig, gå!

    08.06.2016 | Artikkel

    ...selv klarer å sparke ned tårnet mens han/hun husker. Prøv igjen, liggende på magen, og velt tårnet med hendene. Modeller fraser som: «Fort», «langsomt», «gå av». Stå på husken Eleven står på husken. Om ...
  • Når atferden blir et problem

    25.08.2017 | Kapittel

    ...avvikende og avvisende at andre unngår å ta kontakt barnet foretrekker å holde på med selvstimulering fremfor å ha kontakt med andre og utforske verden barnet skader seg selv Når atferden er et problem, må ...
  • Forskning

    22.10.2019 | Kapittel

    ...for personer med autisme og kognitive funksjonsnedsettelser (1). Håndholdt teknologi (smarttelefon og læringsbrett) for organisering gir elever nye muligheter for hjelp og støtte i møte med situasjoner ...