Viser 221–230 av 1018 treff.
Lesestøtte
...inkludering i klasserommet, fordi alle kan lese det samme. Det fins mange funksjoner som kan gjøre lesing mer tilgjengelig. For elever som strever med lesing, ønsker vi å trekke frem noen funksjoner som kan være ...Erfarende og skapende læring med spill
...og gjennom skapende virksomhet, utvikler evnen til å uttrykke seg på ulike måter, og til å løse problemer og stille nye spørsmål». En av fordelene i en virtuell spillverden er at du kan skape og manipulere ...Stamming i videregående skole
Logopedisk oppfølging Det finnes ulike måter å jobbe med stamming. De varierer fra enkle tiltak til mer strukturerte og omfattende behandlingsprogrammer. Eksempler på elementer i oppfølgingen kan være å ...Norsk tegnspråk - en grunnbok
...tegnspråkbrukere som ønsker å lære mer om språket sitt. Den er rettet mot lesere som kan norsk tegnspråk fra før, så vel som dem som er i ferd med å lære seg det, og dem som bare ønsker å vite mer om denne delen av vår ...Voksenrollen
...voksnes rolle er å tilrettelegge for faglig og sosial selvstendighet. Målet er at de voksne skal bli mer og mer «overflødig». De voksne bør jevnlig reflektere over hva de skal hjelpe til med, når og på hvilken ...– Våg å prøve deg fram
...omgivelser. Barnehagen var bekymret for at dette kunne bli en enda større utfordring om de ikke fikk mer kunnskap. Mitt råd var da å jobbe med å gi barnet noen gode taktile opplevelser. Barnehagen tok utgangspunkt ...Tiltak og oppfølging for personer med afasi
...logopediske oppfølgingen av personer med afasi foregår ofte kartlegging og gjennomføring av tiltak mer eller mindre parallelt. Tiltakene justeres og evalueres underveis i oppfølgingen. For å kunne justere ...Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet?
...ferdigheter de har nytte av videre. Det er i det hele tatt stort behov for mer informasjon om rettigheter og muligheter, og for mer kompetanse om ASK, læring og utvikling. Rapport ...Nedsatt hørsel og minoritetsbakgrunn
...som må høres, er avhengig av om innholdet er knyttet til noe som er kjent eller ikke. Jo mer kjent et tema er, jo mer kan vi gjette oss til. Vi vil ha behov for å kjenne en større andel av innholdet når budskapet ...Autisme og synsvansker
...potensiale, og til å bli mer selvstendige. Tilretteleggingen for barn og unge med ASF som er blinde må baseres på å bruke andre sanser enn synet. Kombinasjonen blindhet og ASF gjør det mer komplisert for barnet ...