Viser 1831–1840 av 2745 treff.
Interesser og motivasjon
Mange elever med særskilte behov for tilrettelegging har få mestringsopplevelser forbundet med skolen. Når du tar utgangspunkt i styrkene og interessene til eleven, slik som spill, vil du kunne planlegge ...Halvfet tekst
...være nyttig at denne funksjonen også gir fetere skrift på skjermtastaturet. Med Halvfet tekst vil enkelte kunne klarer seg med mindre tekststørrelse. Merk: Halvfet tekst kan også slås på under Innstillinger ...Book Creator og bryterstyring
Book Creator kan brukes med bryter. Dette gjør at elever med behov for bryterstyring blir mer selvstendige i sin produksjon av lærestoff. Når du skal bruke Book Creator med bryter, må bryter og iPad ...Fusion
...kontrollpanel (Ctrl+CapsLock+U). For å navigere i kontrollpanelet velger du ført fane med Ctrl+Tab og velger deretter ønsket kontroll med Pil høyre/venstre. Når du har funnet innstillingene som fungerer best, kan ...Skolelydbøker
Lydbøker gir deg som har utfordringer med å lese en trykt bok tilgang på fag- og skjønnlitteratur. Lydbøker er tilgjengelige på alle digitale enheter. Bildeblokk Statped tilrettelegger fagbøker som lydbøker ...Engasjement, motivasjon og mestring
...helt sikkert at han vil klare det fører nøye registrering av ordene eleven har jobbet med regelmessig repeterer ordene med eleven ...Notasjonsprogram
Det finnes ulike notasjonsprogram som fungerer godt for elever med synsnedsettelser. Programmene som omtales her er Musescore og Sibelius. Musescore konverterer noter til music.xml-filer. Programmet har ...Bruk av fallskjerm
Øvelser med fallskjerm kan bidra til å fremme fellesskap, samarbeid og mestring. For eleven gir fallskjermen et trygt holdepunkt og oversikt. Bruk av fallskjerm gir rom for mange ulike øvelser som kan ...Bevegelighet og tøying
Elever med synsnedsettelser kan få muskelspenninger i store deler av kroppen. De beveger seg ofte med “bremsene på” da de mangler oversikt over omgivelsene. De har derfor ekstra behov for bevegelighetstrening ...Snu 180 grader
...ledsageren. Eleven tar rundt ledsagerens frie arm med sin frie hånd og slipper det opprinnelige grepet når det nye er etablert. Bevegelsen fortsettes til de står med ansiktet i den retningen de kom fra.