Til hovedinnhold
Viser 501–510 av 3160 treff.
  • Spise- og svelgevansker (dysfagi)

    10.02.2020 | Kapittel

    ...å spise og svelge på grunn av nedsatt motorisk funksjon i ansikt, tunge, svelg Endret evne til å å tygge maten godt eller svelge riktig Man kan bli forstyrret av andre når man spiser Spise- og svelgevansker ...
  • Visuelle og romlige funksjoner

    10.02.2020 | Kapittel

    ...blitt endret. Form og figur kan være vanskelig å forstå. For eksempel kan det være vanskelig å sette opp et regnestykke riktig, mens utregningen går fint. Evne til å orientere seg i kjente og ukjente miljøer ...
  • Tema: Land og flagg

    26.03.2020 | Kapittel

  • Struktur, forutsigbarhet og oversikt

    30.01.2018 | Kapittel

    Struktur og oversikt som gjør hverdagen forutsigbar, avgjør om barn med autisme trives og utvikler seg i barnehagen. Dette gjelder uavhengig av hvordan de fungerer kognitivt. De fleste opplever at det ...
  • Fysisk tilrettelegging og tilpasninger

    28.09.2021

  • Ansvar og samarbeidspartnere

    28.09.2021

  • Sensoriske vansker og skolefravær

    08.04.2021 | Kapittel

    ...av elevene med nevroutviklingsforstyrrelser og skolefravær har sensoriske vansker. Det betyr at hjernen tolker sanseinntrykk som lyd, smak, berøring, lukt og synsinntrykk på en annen måte enn personer uten ...
  • Planlegging og samarbeid

    28.09.2023 | Kapittel

    Ein kan oppleve å vere usikker og utrygg i møte med noko nytt og ukjend. For barn med funksjonsnedsettingar kan overgangar vere ekstra sårbare. Med samarbeid, planlegging og førebuing kan overgangen opplevast ...
  • Leppespalte og leppe-kjevespalte

    21.05.2021

  • Flerspråklighet og språkforstyrrelser

    06.12.2021 | Kapittel

    ...utviklingen, og behov for tilrettelegging? Er det ekstra vanskelig å bruke og lære flere språk når eleven har språkforstyrrelser? Pedagogiske basert vurdering: En dialogpreget undervisning kan gi gode og praktisk ...