Til hovedinnhold
Viser 161–170 av 3109 treff.
  • Autisme og synsvansker

    15.05.2020 | Artikkel

    ...forutsigbarhet, oversikt og kommunikasjon som andre med ASF. Vanligvis visualiseres denne støtten i form av symboler eller tekst. Når vi tilrettelegger for barn og elever med ASF og synsvansker må symbolene/teksten ...
  • Hørsel og universell utforming

    17.06.2016 | Artikkel

    ...tekniske hjelpemidler og ha god visuell informasjon som skilting og lysvarsling. Dårlig akustikk er en belastning for alle. Mye bakgrunnsstøy gjør det vanskelig å konsentrere seg og oppfatte tale. For personer ...
  • Afasi og livskvalitet

    14.06.2016 | Artikkel

    ...livskvalitet enn før de fikk afasi. Andre opplever at livskvaliteten er som før. Noen viser tegn på depresjon og noen blir deprimerte. Depresjon kan være en reaksjon på hjerneskaden. Det kan også være på grunn av ...
  • Digital lese- og skrivestøtte

    08.09.2017 | Artikkel

    ...hjelpemidler og læringsressurser kan elevene kompensere for vansker med å lese og skrive. Elever med dysleksi trenger tilrettelegging i skolen. Tilretteleggingen skal bedre lese- og skriveferdigheter og kompensere ...
  • Nedsatt hørsel og overganger

    01.07.2016 | Artikkel

    Overgangene fra barnehage til skole og mellom grunnskole og videregående opplæring er sårbare prosesser. Tiltak rundt barn og unge med nedsatt hørsel krever langsiktig planlegging. Det er nødvendig med ...
  • Autisme og inkludering

    18.03.2022 | Artikkel

  • Sammensatte lærevansker og teknologi

    22.06.2016 | Seksjon

    Teknologi i opplæringen kan gi økt læringsutbytte og bedre inkludering. Her finner du eksempler på erfaringer, metodikk og digitale verktøy.
  • Hørselstap og grunnleggende ferdigheter

    13.06.2016 | Seksjon

    Grunnleggende ferdigheter trengs for å lære i alle fag. Elever med nedsatt hørsel strever ofte med god dialog og språkutvikling. 
  • Inkludering og ervervet hjerneskade

    21.06.2019 | Artikkel

  • Bestilling, levering og retur

    10.09.2018 | Artikkel