Viser 111–120 av 766 treff.
Rapporterte vennskap blant elever som bruker ASK
...relationships with friends. I K. H. Rubin, W. M. Bukowski, og B. Laursen (red.), Handbook of peer interactions, relationships, and groups (side 63-81). New York: The Guilford Press. Charmaz, K. (2014). Constructing ...Opplesning med Windows forstørrelsesprogram
Enter-tasten skal gjøre). Hvis du vil hoppe til den neste setningen i opplesningen, trykker du på Ctrl + Alt + K. Hvis du vil lese den forrige setningen, trykker du på Ctrl + Alt + H. SKJERMOPPTAK 28 Opplesning med ...Hotjar
...om brukeradferd på Statped.no. Når verktøyet er aktivisert til å samle inn data, kan vi eksempelvis se hva nettbrukerne klikker på hvor nettbrukerne stopper opp når de skroller på en side Informasjonen ...Selvstendighet det første året
...gang mange følelser og reaksjoner, ikke minst spørsmål om fremtiden. Hvordan vil livet bli? Hva vil mitt barn få til? Hva vil være vanskelig? Siden barn utvikler seg forskjellig og har ulike utgangspunkt ...Hjernesynshemming / Hjernerelaterte synsvansker (CVI)
...innføring i hva hjernesynshemning er, og hvordan vi kan tilrettelegge for elever som både har vansker med å se og forstå det de ser.Tilbake til skolen
...gjennomføres. Sørg for god kommunikasjon og samarbeid om elevens læringsutbytte. Læreren må observere og se etter tegn på om en er på rett vei.Interaktive tavler
Instruksjonsfilmer og erfaringsfilmer om pedagogisk bruk av interaktive tavler. Interaktive tavler Se flere filmer med praktiske eksempler på hvordan du kan utnytte interaktiviteten på en god måte.Felix Fabula – tegnspråk
Fabula 1 for døve Se på YouTube: Lek med tegn Fortellinger på tegnspråk - del 1 Fortellinger på tegnspråk - del 2 Last ned: Tilleggshefte til Lyse ideer 1 (PDF) Felix Fabula 2 for døve: Se på YouTube: Lek ...Rettigheter til alternativ og supplerende kommunikasjon (mp3)
...alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), og den dreier seg om rettigheter. Rettigheter til ASK Se tekstet videoversjon Video ASK og rettigheter ...Forklaring
...annen er grunnlaget for begrepsdannelse. Barnet måtte innhente min oppmerksomhet ved å peke og deretter se på meg. Tidligere hadde hun fått det hun pekte på med en gang.