Viser 331–340 av 809 treff.
Veien videre
Vi må se en ervervet hjerneskade i et utviklingsperspektiv. Konsekvensene av skaden endrer seg. Det gjør også elevens behov. Omgivelsene må derfor endre sine krav og forventninger i tråd med elevens utvikling ...Mobil og nettbrett
...hjelpemidler. Smartteknologien har mange tilgjengelighetsfunksjoner. De kan for eksempel brukes som lupe for å se på nært og på avstand for å få lest opp tekst til å forstørre det som er på skjermen med innebygget ...Tegnspråk – et visuelt språk
...komponentene tilknyttet hendene, og komponentene tilknyttet hode, ansikt og overkropp. Dermed er det viktig å se på det totale bildet, ikke bare hendene. Film: Tegnspråk – et visuelt språk ...Å få et barn med nedsatt hørsel
...nedsatt hørsel Veien til å få cochleaimplantat (CI) Lytte- og talespråkstimulering etter lydpåsetting Se filmen med tegnspråktolking Å få et barn m/nedsatt hørsel m/tolk Filmen er del av en filmserie Møt ...Starte i barnehagen med nedsatt hørsel
...for et barn med nedsatt hørsel Samarbeid mellom barnehage og hjem Tilretteleggingstiltak i barnehagen Se filmen med tegnspråktolking Starte i barnehagen m/nedsatt hørsel film m/tolk Filmen er del av en filmserie ...Små ører – store muligheter
...med hørselstap. Møt audiofysiker og audiopedagog som forteller om hørsel og cochleaimplantat (CI). Se filmen med tegnspråktolking Små ører - store muligheter m/tolk ...Kartlegg hva som må på plass
Han gir noen konkrete tips og «husk at jeg skal»-setninger, som lærere kan øve på: Husk at jeg skal se på klassen når jeg snakker til dem Husk at jeg ikke gir viktige meldinger akkurat når det er støy Husk ...Inkluderende opplæringsmiljø
...ytre seg, bli hørt og delta.» Du kan også lese mer på våre nettsider om emnet inkludering. Her kan du se opptak fra en forelesning om prinsipp for tilpassing i eit inkluderande læringsmiljø. Film ...Fire ungdommer om politikk
...de ville ha gjort om de fikk være statsminister for en dag. Ungdommene har mye på hjertet, verdt å se og mye å tenke over! KOMPETANSEMÅL fra LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG Kompetansemål etter 10. trinn reflektere ...Stamming og digital undervisning
...ikke levere, slike oppgaver. Forsøk å nøste i hva eleven konkret synes er ubehagelig ved situasjonen. Se deretter om du kan tilpasse oppgavene slik at eleven allikevel får vist ferdighetene sine. Eksempler ...