Viser 721–730 av 809 treff.
Nevrologiske stemmevansker
...tonehøyden i stemmen, nervus Superior. Da vil det være aktuelt å undersøke med elektromyografi (EMG) for å se om det er nerveaktivitet igjen i muskulaturen. Logopedisk oppfølging og rådgiving Logopedisk oppfølging ...De aller yngste
...opplevelse. Ta i bruk bøker med ulik tekstur, for eksempel ulike typer følebøker. Barnet oppdager gjennom å se. Prøv ut bøker med store, klare bilder, særlig bilder av ansikt. Lag gjerne bøker selv av kjente nærpersoner ...Skrivemetodikk – mot en grunnleggende ferdighet trinn 6-14
...samlingen kan være på en vegg i klasserommet og/eller i en bærbar utgave. Teknologi gjør det mulig å se, høre, produsere og behandle skrift lettere enn noen gang før. Det gjør blant annet at personen: kan ...Oppdage sansetapene
...hodestilling • Holder objekter nært øynene • Følger ikke objekter eller personer med blikket • Liker å se på objekter som lyser • Ser ut til å være lysømfintlig • Blir lett blendet av lys ...Relasjoner
...barna/elevene og dem imellom, har lagt fundamentet for vekst og trivsel. Relasjonsbygging handler om å se barna/elevene, vekke positive følelser og ressurser, skape trygghet og tillit, og å reparere relasjoner ...Hva er ADHD?
...relasjoner til voksne, samt en opplevelse av oversikt og struktur. For mer informasjon om relasjoner, se her.Pedagogisk tilrettelegging
Kartlegging av STRESS (Kari Steindal) Samtalematte/ Talking Mats. Uttrycka åsikter med samtalsmatta.(vgregion.se) Etter å ha skaffet informasjonen man trenger for å utvikle tiltak og mål er det hensiktsmessig å systematisere ...Språk, lesing og omvendt undervisning
...forkunnskaper. Lag gjerne et tankekart og pass på at viktige ord og uttrykk forklares før elevene skal se eller høre på egen hånd. Det gir elevene et grunnlag de kan knytte ny kunnskap til. Noen elever har ...Nyttige tips
...avbryte hvis du ringte ved en feiltagelse. Du kan avbryte ved å gjøre en sikksakkvevegelse på skjermen (se kommandoer på skjerm) for beskrivelse av bevegelsen). I denne innstillingskategorien kan du også legge ...Risikogruppen (15‒34)
...og i øvre del av området. Når du som er barnehagelærer skal tolke resultatene, er det også viktig å se igjennom spørsmålene i etterkant for å vurdere om barnet ser ut til å ha vansker på spesifikke områder ...