Til hovedinnhold
Viser 821–830 av 1217 treff.
  • Posisjonering

    21.09.2023 | Kapittel

    Det er viktig å ha informasjon om barnet syns- og hørselsfunksjon for å kunne gjøre seg best mulig tilgjengelig for barnet. Slik informasjon er god hjelp når vi skal skape gode betingelser for at barnet ...
  • Elevens forutsetninger

    28.09.2023 | Kapittel

    ...det viktig at læreren kjenner til elevens forutsetninger, og at eleven får en mulighet til å uttale seg om dette. Elever med synsnedsettelser er ofte mindre fysisk aktive og har færre bevegelseserfaringer ...
  • Introduksjon til Teams med skjermleser

    18.09.2020 | Kapittel

    ...samhandle blir enige om en god struktur. Dette vil gi forutsigbarhet og gjøre det lettere å orientere seg og følge med. De viktigste rådene for bruk av Teams med skjermleser er disse: Bruk pc til å håndtere ...
  • Alstrøm syndrom

    10.06.2020 | Kapittel

    ...først hos personer med Alstrøm syndrom. På engelsk kalles dette for «cone dystrophy». Dette skiller seg fra for eksempel retinitis pigmentosa, der stavene rammes først. Synsdiagnosen stilles ved hjelp av ...
  • Microcephali

    10.06.2020 | Kapittel

    ...oppstå også senere i graviditeten, under fødselen eller i tidlig spedbarnsalder. En del barn utvikler seg tilnærmet normalt det første leveåret, men på grunn av at hjernen ikke vokser slik den skal, vil man ...
  • Forskning om bruk av VR

    06.11.2019 | Artikkel

    Simpson, 2000). En undersøkelse gjort blant 31 elever (6-16 år) viser at elevene selv kunne tenke seg å bruke VR for å utforske steder virtuelt før de besøker stedet i virkeligheten (Newbutt et al, 2019) ...
  • SIM - samisk kartleggingsmateriell

    03.02.2016 | Kartleggingsmateriell

    Samisk impressiv morfologisk test. Testen er basert på peking, slik at barnet ikke trenger å uttrykke seg muntlig. Materiellet består av en bildebok hvor barnet skal velge riktig bilde etter et utsagn fra ...
  • Introduksjon

    03.06.2021 | Kapittel

    ...andre.  De fleste elever med autisme trenger et rom eller en skjermet arbeidsplass hvor de kan trekke seg tilbake deler av skoledagen. Det varierer hvor mye eleven med autisme trenger pauser fra klassen. Elever ...
  • Overganger for elever med nevroutviklingsforstyrrelser

    03.06.2021 | Kapittel

    ...lett kaos. Dette kan føre til uhensiktsmessig atferd som rigiditet, utagering eller at eleven trekker seg tilbake. Utagering eller rigiditet kan medføre at voksne oppfatter eleven som vanskelig, og tolker ...
  • Introduksjon

    06.12.2021 | Kapittel

    PPT hvis det er behov for nærmere utredning av språklige vansker. Videomodulene kan sees hver for seg, men det er lagt opp til å gå igjennom dem i rekkefølgen de er satt opp. Å se sammen og diskutere med ...