Viser 851–860 av 1217 treff.
Utvikling av skriveferdigheter hos hørselshemmede førskolebarn
...barnehagen kan man stimulere og oppmuntre det hørselshemmede barnet slik at det står godt rustet til å påta seg den formidable utfordringen det er å lære å skrive. Barnets første forsøk på å skrive Det er viktig ...Forskning om pedagogisk bruk av digitale spill
...elever med læringsutfordringer deler med sine jevnaldrende. Elever med læringsutfordringer skiller seg i liten grad fra gjennomsnittseleven når det kommer til bruk av spill. Elever med autismespekterforstyrrelser ...Programmering og tilgjengelighet for elever med språkforstyrrelser
...ord og begrep som ikke brukes i andre sammenhenger. For elever som har vansker med å forstå og lære seg nye ord, kan dette være utfordrende. Elever på alle trinn har rett til å få tilrettelegging på eget ...CVI og ruteopplæring
...behov for mange repetisjoner i strukturerte ruter. Enkelte elever vil kanskje aldri kunne forflytte seg selvstendig, men mobilitetsopplæring kan uansett bidra til at eleven blir mer aktiv og oppmerksom i ...Fysisk tilrettelegging
...reduserer du auditiv og visuell bakgrunnsstøy i rom i barnehagen der barn med nedsatt hørsel oppholder seg. I barnehagen vil det ofte være behov for å tilrettelegge for at barn med nedsatt hørsel skal ha ...Pedagogens rolle
Dette er i tråd med Janson (1997). Gjennom prosjektet har vi sett at hvis pedagogen bare forholder seg til det blinde barnet, finner de seende barna andre å leke med. Blinde barn har ikke innsikt i lek ...Om filmen Rom for mangfold
...diskusjoner på den enkelte skole. Inkludering handler om å høre til og å føle seg som en del av fellesskapet. Inkludering dreier seg også om å kunne bety noe for andre – å være en deltaker. Inkludering handler ...AÁBC-alfabehta
...nivå der de kan øve på å skrive bokstaven riktig. Eleven kan alene eller sammen med andre barn prøve seg frem og lære å lytte til samiske lyder. Barnet kan på egen hånd eller sammen med andre barn øve på ...Tiltak
...oversikter lett tilgjengelig. Lukk dører. Gi barnet mulighet til å trekke seg unna. Ha klare avtaler for når det er greit å trekke seg unna, og hvordan. Kartlegg barnets styrker og interesseområder for å finne ...PECS (metode for kommunikasjon)
...og elever som ikkje har verbalspråk, eller har lite verbalspråk ikkje har forstått at dei må vende seg til andre for å kommunisere, det vil seie at dei er komen kort i utvikling av felles merksemd. Les ...