Viser 861–870 av 1231 treff.
Micro:Bit
Programmer Micro:Bit til å fortelle hvor fort den beveger seg. Koble den til høyttalere og programmer den til å spille musikk, eller gi fra seg forskjellige lyder. Programmer geometriske figurer og animasjoner ...Hvem skriver vi for?
...uansett synsfunksjon og eventuelle andre påviste utfordringer. Arbeidsmåten vi presenterer, har vist seg særlig anvendelig for barn fra 3 - 4 år og opp til 8 - 9 år i kognitiv alder. Det er antakelig viktigere ...Utvikling av skriveferdigheter hos hørselshemmede førskolebarn
...barnehagen kan man stimulere og oppmuntre det hørselshemmede barnet slik at det står godt rustet til å påta seg den formidable utfordringen det er å lære å skrive. Barnets første forsøk på å skrive Det er viktig ...Forskning om pedagogisk bruk av digitale spill
...elever med læringsutfordringer deler med sine jevnaldrende. Elever med læringsutfordringer skiller seg i liten grad fra gjennomsnittseleven når det kommer til bruk av spill. Elever med autismespekterforstyrrelser ...Pedagogens rolle
Dette er i tråd med Janson (1997). Gjennom prosjektet har vi sett at hvis pedagogen bare forholder seg til det blinde barnet, finner de seende barna andre å leke med. Blinde barn har ikke innsikt i lek ...Om filmen Rom for mangfold
...diskusjoner på den enkelte skole. Inkludering handler om å høre til og å føle seg som en del av fellesskapet. Inkludering dreier seg også om å kunne bety noe for andre – å være en deltaker. Inkludering handler ...AÁBC-alfabehta
...nivå der de kan øve på å skrive bokstaven riktig. Eleven kan alene eller sammen med andre barn prøve seg frem og lære å lytte til samiske lyder. Barnet kan på egen hånd eller sammen med andre barn øve på ...Tiltak
...oversikter lett tilgjengelig. Lukk dører. Gi barnet mulighet til å trekke seg unna. Ha klare avtaler for når det er greit å trekke seg unna, og hvordan. Kartlegg barnets styrker og interesseområder for å finne ...PECS (metode for kommunikasjon)
...og elever som ikkje har verbalspråk, eller har lite verbalspråk ikkje har forstått at dei må vende seg til andre for å kommunisere, det vil seie at dei er komen kort i utvikling av felles merksemd. Les ...Overganger
Barn med multifunksjonshemming krever mye tilrettelegging og kompetanse rundt seg i overgangen fra barnehage til skole. Derfor må alle involverte tilrettelegge for en god skolestart. Overgangen til skolen ...