Til hovedinnhold
Viser 861–870 av 1231 treff.
  • Micro:Bit

    12.09.2019 | App

    Programmer Micro:Bit til å fortelle hvor fort den beveger seg. Koble den til høyttalere og programmer den til å spille musikk, eller gi fra seg forskjellige lyder. Programmer geometriske figurer og animasjoner ...
  • Hvem skriver vi for?

    01.08.2024 | Kapittel

    ...uansett synsfunksjon og eventuelle andre påviste utfordringer. Arbeidsmåten vi presenterer, har vist seg særlig anvendelig for barn fra 3 - 4 år og opp til 8 - 9 år i kognitiv alder. Det er antakelig viktigere ...
  • Utvikling av skriveferdigheter hos hørselshemmede førskolebarn

    27.07.2017 | Artikkel

    ...barnehagen kan man stimulere og oppmuntre det hørselshemmede barnet slik at det står godt rustet til å påta seg den formidable utfordringen det er å lære å skrive.  Barnets første forsøk på å skrive Det er viktig ...
  • Forskning om pedagogisk bruk av digitale spill

    17.09.2020 | Kapittel

    ...elever med læringsutfordringer deler med sine jevnaldrende. Elever med læringsutfordringer skiller seg i liten grad fra gjennomsnittseleven når det kommer til bruk av spill. Elever med autismespekterforstyrrelser ...
  • Pedagogens rolle

    19.02.2019 | Kapittel

    Dette er i tråd med Janson (1997). Gjennom prosjektet har vi sett at hvis pedagogen bare forholder seg til det blinde barnet, finner de seende barna andre å leke med. Blinde barn har ikke innsikt i lek ...
  • Om filmen Rom for mangfold

    22.06.2016 | Publikasjon

    ...diskusjoner på den enkelte skole. Inkludering handler om å høre til og å føle seg som en del av fellesskapet. Inkludering dreier seg også om å kunne bety noe for andre – å være en deltaker. Inkludering handler ...
  • AÁBC-alfabehta

    03.05.2016 | App

    ...nivå der de kan øve på å skrive bokstaven riktig. Eleven kan alene eller sammen med andre barn prøve seg frem og lære å lytte til samiske lyder. Barnet kan på egen hånd eller sammen med andre barn øve på ...
  • Tiltak

    18.03.2022 | Kapittel

    ...oversikter lett tilgjengelig.  Lukk dører. Gi barnet mulighet til å trekke seg unna. Ha klare avtaler for når det er greit å trekke seg unna, og hvordan. Kartlegg barnets styrker og interesseområder for å finne ...
  • PECS (metode for kommunikasjon)

    18.03.2022 | Kapittel

    ...og elever som ikkje har verbalspråk, eller har lite verbalspråk ikkje har forstått at dei må vende seg til andre for å kommunisere, det vil seie at dei er komen kort i utvikling av felles merksemd. Les ...
  • Overganger

    13.06.2022 | Kapittel

    Barn med multifunksjonshemming krever mye tilrettelegging og kompetanse rundt seg i overgangen fra barnehage til skole. Derfor må alle involverte tilrettelegge for en god skolestart. Overgangen til skolen ...