Viser 491–500 av 3085 treff.
1.7 Huskeliste i planlegging og evaluering av samlingsstund
...kartlegging av samlingsstund må ta høyde for å vurdere følgende punkter. Samme punktene kan bli brukt i evalueringen. Huskeliste ...Hvordan kan blinde barn delta i lek med seende jevnaldrende
...kunne være i fiksjonen og være med på å opprettholde leken. Dette er viktige sosiale ferdigheter og gir bidrag til livsglede (Ytterhus, 2000). Pedagogen må benytte de uformelle muligheter som livet i barnehagen ...Struktur og forutsigbarhet i det digitale læringsmiljøet snarvei
Tilpasningsmuligheter i Windows for personer med nedsatt syn
...ressursen tar utgangspunkt i Windows 10, men tidligere versjoner har noen av de samme mulighetene. Det er skrivebordsversjonene av de ulike programmene vi har tatt utgangspunkt i, dersom ikke annet er beskrevet ...2. Barna bruker i liten grad symbolsk kommunikasjon
Å være sammen med de andre i klasserommet
Når elever med autisme skal lære i klasseromssituasjonen krever det at læringsmiljøet er preget av struktur, forutsigbarhet og oversikt. Elever med autisme er veldig forskjellige, men de aller fleste opplever ...Eksempler på pedagogisk tilrettelegging i daglige rutiner og aktiviteter
5. Gjennomføring av SWOT i barnehagen / på skolen
TRAS - observasjon av språk i daglig samspill
Observasjonsverktøyet TRAS gir kunnskap om barns språkutvikling i alderen 2-5 år. Målsettingen med TRAS er å formidle betydningen av tidlig intervensjon, øke kunnskapen om barns språkutvikling, ...Veien tilbake – Å få CI i voksen alder
...cochleaimplantat (CI) gir god hørsel nærmest i samme øyeblikk som lyden kobles til implantatet. I virkeligheten kan veien tilbake til hørsel gjennom CI være både tøff og utmattende. I dokumentaren «Veien tilbake» følger ...