Til hovedinnhold
Viser 1971–1980 av 3136 treff.
  • Sensorisk annerledeshet

    15.06.2022 | Kapittel

    ...enn andre, og tolke lyd, lys, smak, lukt og berøring på en sterkere eller svakere måte. Det å være i et klasserom for en elev med ADHD og sensorisk annerledeshet kan være krevende dersom det ikke tilrettelegges ...
  • Sosiale historier og tegneseriesamtaler

    10.04.2024 | Artikkel

    ...og konkretisering i samtaler og i andre sosiale sammenhenger. Målgruppe: PPT, barnehagelærere og lærere og andre som jobber i barnehage og skole med barn og elever som trenger støtte i sosialt samspill ...
  • – Jobber med tett kobling til praksisfeltet

    28.10.2022 | Artikkel

    Stig Berdal jobber i Divisjon barnetrinn, avdeling språk/tale. Hverdagen består i å veilede og kartlegge i saker hvor barn har store vansker innen språk og lesing og skriving. Stig er utdannet lektor ved ...
  • Analog programmering (uten datamaskin)

    19.08.2021 | Kapittel

    ...instruksjoner til en algoritme som løser en gitt oppgave. Da kan de bruke grunnleggende prinsipper i programmering, slik som kommando, symbol, løkke, variabel, funksjon, sekvens og kode. Det kan være lurt ...
  • Spesialundervisning

    03.06.2021 | Kapittel

    Inkluderende undervisning forutsetter: Undervisningen bygger på spiralprinsippet. Elevene undervises i samme tema, men har ulike læringsmål.  På den måten blir de faglig inkludert, på tross av lærevansker ...
  • Eksempler på ulike typer planer

    24.10.2019 | Kapittel

    ...engelske ordet bør stå på samme linje Hvis elevene skal skrive øveord og gloser i tabell på ukeplan, er det viktig å gi nok plass i tabellen slik at elevene klarer å skrive inni rutene. Gjør elevene oppmerksomme ...
  • Hva ser du etter?

    28.08.2014

    ...vanskeligere er det å skille mellom normal utvikling og en bekymringsfull utvikling. Dette gjelder i stor grad når en ser på vansker knyttet til konsentrasjon, oppmerksomhet, kontroll og regulering. Denne ...
  • Kjenn hva jeg føler

    04.05.2015 | Kapittel

    Tittelen på denne veilederen gjenspeiler en dobbelt betydning av å kjenne. Det innebærer å kjenne i emosjonell forstand, men også å kjenne ved ta på gjenstander eller symboler som representerer følelser ...
  • Elevens tanker og meninger om tilrettelegging

    03.06.2021 | Kapittel

    ...egne tanker om hva som hjelper i skolen og hva som stresser eller gjør det vanskelig å være der. De har ofte kloke tanker om hva som kan hjelpe dem. «Sånn vil jeg ha det» er et materiell med utsagn knyttet ...
  • ALLE MED

    17.01.2017 | Nettressurs

    Digital versjon av observasjonsskjema ALLE MED til bruk i barnehagene. Alle Med er enkelt å bruke og lett å forstå. Alle Med gir et helhetlig bilde av barnet og hva det mestrer på en måte som foreldre ...