Viser 141–150 av 483 treff.
Perspektiver på kroppslige erfaringer og opplevelser hos elever som har hatt svulst i hjernen
...barn med hjernesvulst. Synlige kroppslige endringer og bevegelsesvansker trenger ikke bety at et barn ser på seg selv som funksjonshemmet. Eva Mølmens masteroppgave ble levert ved Høgskolen i Lillehammer ...Apper for å jobbe med språk
...øve på å snakke eller presentere noe. Omgivelsene er i 360 grader, med publikum som beveger seg og ser på deg. Du kan laste inn en egen presentasjon i appen, gjøre opptak av det du sier og høre på det etterpå ...Eksempel
Tegningen ble en støtte for oss begge til å gjenfortelle dagens tur i skogen. I videoen nedenfor ser man at jeg hermer eller følger hennes intensitet når hun gjør tegnet TRIKK. Jeg gjør tegnet mange ganger ...Spill som utgangspunkt for språk- og begrepstrening
...språkferdigheter. For elever med ulike utfordringer knyttet til språk, kan det å snakke om det vi ser og opplever i spillet være en motiverende måte å styrke disse ferdighetene på. Dette kan blant annet ...Tidlig identifikasjon av dysleksi
...avhjelpende tiltak har vesentlig større effekt hvis de iverksettes på første trinn enn på tredje trinn. Det ser altså ut til å være et vindu for tidlig innsats som det er viktig å benytte. Dette reiser et viktig ...Titans of Space
...reelt størrelsesforhold til hverandre. Du ser alt i 3D og kan snu deg rundt, se opp, ned, styre og zoome. Appen inneholder navn og faktaopplysninger av det du ser. (Ikke norsk, men engelsk m.fl.). En stor ...Interessekartlegging
...lser Barn med (ASF) har ofte særinteresser som de bruker mye tid og energi på. Noen har interesseområder som gir dem ro og følelsen av velbehag, og noen har særinteresser som de blir veldig gode på. Mange ...Bo Ege - språklig test 1
...gruppene han/hun ut fra sitt språkskjønn finner at det hører hjemme, også med hensyn til dialektiske særegenheter. Når det gjelder barn med et annet morsmål enn samisk, må vurderingen foretas ut fra samiske ...Forklaring
...ganger i halvåret. Jeg ble trygg på at det jeg foretok meg med barnet var en god fremgangsmåte. Jeg ser at jeg benyttet mindre stemme og flere elementer fra tegnspråk ettersom årene gikk, fordi jeg fikk ...Eksempel
...var opptatt av det hun var opptatt av. Da hun så på meg, ga jeg henne det hun pekte på. I videoen ser vi at hun peker mot veggen, der henger det en pose med bilder i. Vi peker begge to og hun gjør tegn ...