Til hovedinnhold
Viser 291–300 av 3117 treff.
  • I videregående opplæring

    19.03.2022 | Kapittel

    Inkludering handler om å høre til i et fellesskap. I den videregående opplæringen vil dette dreie seg om både å være del av et sosialt fellesskap i klassen, på skolen eller i bedriften, og om å være del av ...
  • Stamming i skolealder

    11.03.2022

  • Løpsk tale i skolealder

    14.03.2022

  • Språkmiljø i barnehagen

    28.09.2021

  • Søsken i fokus

    27.04.2015 | Bok/hefte

    ...ungdom som har synsnedsettelse. Brødre og søstre, foreldre og fagpersoner har vært med i prosjektet ”Søsken i fokus” i regi av Assistanse, sammen med  Statped og Familieprosjektet ved Nasjonalt kompetansesenter ...
  • I arbeid med ADHD

    27.01.2016 | Bok/hefte

    I denne boka møter vi en gruppe personer med oppmerksomhetsforstyrrelser som deler sine erfaringer. Fortellingene viser at voksne med ADHD har ressurser.  Hvordan er det å ha ADHD og først oppdage det ...
  • I en annen verden

    27.01.2016 | DVD

    I filmen møter vi Nikolai (14) fra Vardø og Andreas Martin (10) fra Sortland. Begge guttene har Asperger syndrom. Det innebærer at de har problemer med å forstå omgivelsene. Skolen er den viktigste behandlingarenaen ...
  • Verktøyapper i matematikk

    27.01.2016 | App

    Tips og ideer til bruk av verktøyapper i matematikk. Verktøyapper er såkalte tomme apper der du lager innholdet selv. Det finnes mange forskjellige typer verktøyapper til å lage blant annet film, bok, ...
  • Interaksjoner mellom de yngste barna med cochleaimplantat og andre barn i barnehagen

    04.03.2016 | Artikkel

    ...cochleaimplantat og samhandling mellom barn i barnehagen. I artikkelen stilles følgende forskningsspørsmål: Hvordan deltar små barn med cochleaimplantat i interaksjoner med andre barn i barnehagen og hvordan skaper cochleaimplantat ...
  • Dynamisk kartleggingsprøve i matematikk

    27.01.2016 | Kartleggingsmateriell

    En dynamisk kartleggingsprøve i matematikk bidrar til å avdekke hvordan eleven tenker når han eller hun arbeider med faget. Den viser hva eleven mestrer uten støtte, og videre læringspotensial med støtte ...