Viser 2781–2790 av 3413 treff.
Språkvansker
...forklaring til ord og begreper i lydboka. Læreren må tilrettelegge for disse elevene på samme måte som når de bruker en papirbok. Dette kan gjøres blant annet med å gå gjennom alle ord og begreper eleven ...Personvernombud
...personopplysninger, og da i hovedsak knyttet til personopplysninger om deg. Det kan være spørsmål om rettigheter, som innsyn i egne personopplysninger behandlet av Statped. Generelle spørsmål om regelverk eller spørsmål ...Kontaktlæreren
Boka omtaler og beskriver hvilket innhold rollen kontaktlærer er ment å ha og hvordan en slik funksjon kan brukes i skolens virksomhet. Gjennom åtte kapitler gjennomgår, diskuterer og reflekterer forfatterne ...Kontakt oss
...drøfter og veileder om spesialpedagogiske utfordringer med et helhetlig og flerfaglig blikk. PP-tjenesten er «Spør oss» sin primære målgruppe. Vi tar også imot henvendelser fra barnehage, skole og andre ...Video transcription Antje Mönnig Tactile Maps
Tactile Maps. My name is Antje Mönnig, I'm a graphic designer in the Department for Product Development at the German Centre for Accessible Reading in Leipzig, Germany. We have produced Tactile Maps since ...Sidefarge
Du kan endre bakgrunnsfargen i menyen for Sidefarge. Sidefarge bilde ...Internett med JAWS
JAWS og Internett. Heftet eignar seg for lærarar som skal undervise blinde i bruk av JAWS og Internett. Synshemma brukarar som kan ein del om Internett frå før, vil òg ha god nytte av heftet. For ein som ...Hjelpemidler
For barn med blindhet er mobilitetsstokken det viktigste og mest nyttige hjelpemiddelet. Denne er viktig for at barnet skal kunne bevege seg trygt ute på uteplassen og etter hvert blir mindre avhengig ...Styrketrening
...sammenfall i overkroppen har eleven behov for å styrke muskulaturen i nakken og øvre del av ryggen. Videoen nedenfor viser eksempler på noen styrkeøvelser med strikk og medisinball. styrketrening Andre øvelser ...Gode lesestrategier
skrevet av Øistein Anmarkrud og Vigdis Refsahl. Fra mellomtrinnet av handler ikke leseundervisningen lenger om å lære å lese, men om å lese for å lære - i alle fag. For at elevene skal tilegne seg fagstoff ...