Viser 541–550 av 595 treff.
Milde hørselstap – er det så farlig? (tekstversjon)
...seg hvem som sier hva. Kanskje vurdere mindre grupper? Cliff: – Her var det mange gode forslag på tiltak. Olve og Kaja har også noen egne tips. Olve: – Spør meg om jeg har fått med meg det som har blitt ...Interessekartlegging – et viktig grunnlag for spesialpedagogisk tilrettelegging
...gjelder å bruke interesser som grunnlag for å sette læringsmål og utforme de spesialpedagogiske tiltakene. En god samtale er en samtale om det som interesserer oss. I den grad eleven har kognitive og ...Tourettes syndrom og kartlegging
...som vansker og utfordringer, vil være en nødvendig forutsetning for å skreddersy gode pedagogiske tiltak. Relasjonen kommer først Når man skal kartlegge en elevs utfordringer og behov for tilrettelegging ...Blokkprogrammering og tekstprogrammering
...brukes mest fra ungdomsskolen og oppover, men elever med blindhet har ofte behov for å lære dette tidligere da det er begrenset med alternativer. Programmering av robot passer til alle elever med synshemning ...Betydningen av å lære skriftspråk
...bør personene ha tilgang på alfabetet så tidlig som mulig. Fra bokstaver til lesing og skriving – alle nivåer har en verdi Evnen til å stave, selv på et tidlig nivå, gir personer med kommunikasjonsutfordringer ...Organiske stemmevansker
...det viktig å tenke myk stemmebruk og følge råd for god stemmepleie. Vi anbefaler også å sette inn tiltak for å bli kvitt eventuelle sure oppstøt. Papillomer Papillomer tilhører en virusgruppe som blir betegnet ...Tourettes syndrom og sameksisterende tilstander
...elevene og hva som er vanskelig for dem i skolehverdagen, har stor betydning for tilrettelegging og tiltak. Under ses en figur som illustrerer hvordan ulike diagnoser og vansker kan være til stede hos mennesker ...Elektroniske ordbøker
...standardutgaven. Installasjonsutgaven Ordnett Pluss bruker Apper for iOS, Android, Windows og Mac. Tidligere har vi frarådet denne versjonen, da den ikke fungerer med skjermleserprogramvare. Vi må komme tilbake ...Pedagogens rolle
...hvert når pedagogen så at det blinde barnet hadde lært og begynt å like leken, så de verdien av innsatsen de hadde lagt ned. Det motiverte pedagogen til å fortsette og da kunne de selv utvikle mange flere ...Hvordan bruker vi følelsesgenstander?
...det barnet selv føler her og nå. Så bruke følelsesgjenstander som tegn på hva barnet følte i en tidligere sammenheng eller hva barnet tror det vil kunne kjenne i en tenkt situasjon i framtida. Etter hvert ...